7.不合逻辑。
    （1）强拉因果。例如：
    由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。
    此句强拉因果，“游人少”可能不是因为游园活动的最后一天所致。
    （2）自相矛盾。例如：
    他是多少个死难者中幸免的一个。
    既然幸免，就没有死，可又说是“死难者”中的一个，犯了前后矛盾的错误。
    （3）概念误用。例如：
    图书馆增添了许多文学作品，如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。
    文学作品与语言教学用书是不同的概念，可改成“图书馆增添了许多教学用书”。
    （4）主客倒置。例如：
    那时候，报纸与我接触的机会是很少的。
    该句应改为：“我与报纸接触”，“我”为主动，“报纸”为被动。
    （5）否定不当。例如：
    全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
    该句应去掉“否认”前的“不”字。
    （6）前后失衡，缺乏照应。例如：
    有没有人毁树，是树能成活的重要条件。
    该句前面是两种条件“有没有”。后面只说了“能成活”这一个结果，两面失衡，应在“能成活”前加“是否”二字。
    （二）歧义的几种常见病因
    歧义句是在理解上会产生两种可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子。歧义句形成的六种情况：
    1.指代不明造成歧义。例如：
    美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
    该句中“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两个内容，因此后一个分句中的“此”指代不明。
    2.一词多义造成歧义。例如：
    独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
    该句中“看不上”可以理解为“瞧不起”，也可以理解为“没条件观看”。
    3.词语兼类造成歧义。例如：
    这辆车没有锁。
    “锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。
    4.对象不明造成歧义。例如：
    警察对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
    该句中，警察愤慨的可以是“报案人”，也可以是“围观者”，语意不明。
    5.句子结构不清造成歧义。例如：
    政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
    该句的停顿停在“明令”后意为“不取缔”，停在“禁止”后意为“取缔”。由于停顿不同，引起结构不清，产生了歧义。
    6.标点符号不当造成歧义。例如：
    只要你单位同意，报销车旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
    由于此句中全部使用了逗号，造成了层次不清，引起了歧义。“我们解决”的可能只是“领取大会出席证”，也可能还包括“报销车旅费，安排住处”。

　　编者注：本文节选自华图2013年广东公务员考试用书《言语理解与表达配套题库》，欲了解更多内容，请进入新都商城(http://mall.newdu.com)了解本书。