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中公2016年考研管理类联考用书《逻辑1001题》
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考点一 对当关系的推理和直言命题的变形推理(1)
解题核心要点(1)
经典真题详解(3)
实战提升训练(5)
参考答案及解析(12)
考点二 概念间的关系与三段论(图解法)(15)
解题核心要点(15)
经典真题详解(16)
实战提升训练(19)
参考答案及解析(26)
考点三 三段论(规则的应用)(34)
解题核心要点(34)
经典真题详解(34)
实战提升训练(36)
参考答案及解析(40)
考点四 基本复合推理(42)
解题核心要点(42)
经典真题详解(43)
实战提升训练(47)
参考答案及解析(54)
考点五 否定命题(58)
解题核心要点(58)
经典真题详解(59)
实战提升训练(60)
参考答案及解析(66)
考点六 复合推理(综合)(69)
解题核心要点(69)
经典真题详解(70)
实战提升训练(76)
参考答案及解析(87)
考点七 二难推理(93)
解题核心要点(93)
经典真题详解(93)
实战提升训练(95)
参考答案及解析(100)
考点八 模态命题(103)
解题核心要点(103)
经典真题详解(104)
实战提升训练(104)
参考答案及解析(108)
考点九 特殊条件下的推理(简单句)(110)
解题核心要点(110)
经典真题详解(110)
实战提升训练(111)
参考答案及解析(117)
考点十 特殊条件下的推理(综合)(120)
解题核心要点(120)
经典真题详解(120)
实战提升训练(121)
参考答案及解析(128)
考点十一 列表法(131)
解题核心要点(131)
经典真题详解(131)
实战提升训练(132)
参考答案及解析(138)
考点十二 排序法与组队法(145)
解题核心要点(145)
经典真题详解(146)
实战提升训练(149)
参考答案及解析(153)
考点十三 代入法(156)
解题核心要点(156)
经典真题详解(156)
实战提升训练(156)
参考答案及解析(162)
考点十四 语义分析法(165)
解题核心要点(165)
经典真题详解(165)
实战提升训练(167)
参考答案及解析(173)
考点十五 归纳推理(176)
解题核心要点(176)
经典真题详解(176)
实战提升训练(177)
参考答案及解析(182)
考点十六 因果关系 (186)
解题核心要点(186)
经典真题详解(186)
实战提升训练(189)
参考答案及解析(199)
考点十七 求异法(205)
解题核心要点(205)
经典真题详解(205)
实战提升训练(208)
参考答案及解析(213)
考点十八 数据分析(216)
解题核心要点(216)
经典真题详解(217)
实战提升训练(219)
参考答案及解析(224)
考点十九 削弱结论(227)
解题核心要点(227)
经典真题详解(227)
实战提升训练(230)
参考答案及解析(235)
考点二十 削弱论证(238)
解题核心要点(238)
经典真题详解(238)
实战提升训练(241)
参考答案及解析(252)
考点二十一 加强结论(257)
解题核心要点(257)
经典真题详解(257)
实战提升训练(260)
参考答案及解析(266)
考点二十二 加强论证(268)
解题核心要点(268)
经典真题详解(268)
实战提升训练(270)
参考答案及解析(275)
考点二十三 解释(最能解释)(278)
解题核心要点(278)
经典真题详解(278)
实战提升训练(281)
参考答案及解析(286)
考点二十四 解释(综合)(289)
解题核心要点(289)
经典真题详解(289)
实战提升训练(290)
参考答案及解析(295)
考点二十五 假设(隐含性)(298)
解题核心要点(298)
经典真题详解(298)
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参考答案及解析(305)
考点二十六 假设(必须)(308)
解题核心要点(308)
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考点二十七 结构类似(318)
解题核心要点(318)
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考点二十八 逻辑漏洞(330)
解题核心要点(330)
经典真题详解(330)
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考点二十九 论证方式方法(349)
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考点三十 论战焦点与论证有效性(359)
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考点三十一 一题多肢(必然性推理)(369)
解题核心要点(369)
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考点三十二 一题多肢(可能性推理)(389)
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文摘
考点一 对当关系的推理和直言命题的变形推理
一、对当关系的推理
直言命题的对当关系也即直言命题之间的真假制约关系,四种常见的直言命题之间的对当关系如下图:
【示例】“所有学生是党员”和“有的学生不是党员”是矛盾关系。
当“所有学生是党员”为真时,“有的学生不是党员”必然为假;当“所有学生是党员”为假时,“有的学生不是党员”必然为真。即两者之间必有一真一假。
【示例】“有的学生是党员”和“有的学生不是党员”是下反对关系。
当“有的学生是党员”为假时,“有的学生不是党员”必然为真;当“有的学生是党员”为真时,“有的学生不是党员”的真假情况不能确定,可真可假。即两者之间必有一真,且可能同时为真。
所以,不难归纳出具有对当关系的直言命题之间的真假特点,具体如下表:
一个命题前面加“并非”,等值于这个命题的矛盾命题,即:
并非“所有A是B”=有的A不是B;并非“有的A不是B”=所有A是B
并非“所有A不是B”=有的A是B;并非“有的A是B”=所有A不是B
可简记为:“所有”与“有的”互换,有“不”的去掉,没“不”的加上。
在考试中,当题干给出几个直言命题并且告知这几个命题中为真或为假的个数,却不知道具体哪个命题为真或为假时,解题关键在于找到具有对当关系的一对命题,然后绕开这对命题的真假,判断其他命题的真假从而得出答案。
二、直言命题的变形推理
直言命题的变形推理就是通过改变前提中直言命题的联项或主项与谓项的位置,从而推出结论的推理。它包括换质推理和换位推理。
1.换质推理
又称“换一个说法”,根据双重否定表示肯定,即肯定的命题用否定的方式来表达,或者否定的命题用肯定的方式来表达。即通过改变前提中直言命题的联项,从而推出结论的推理方法。
换质推理的规则为:将“是”改为“不是”或将“不是”改为“是”,同时还要把结论中的谓项变为前提中谓项的矛盾概念。
【示例】 “所有商品都是有价值的”可以换质为“所有商品都不是没有价值的”。
“所有人都不是长生不老的”可以换质为“所有人都是会死的”。
“有些人是自私的”可以换质为“有些人不是不自私的”。
“有些领导人不是廉洁的”可以换质为“有些领导人是不廉洁的”。
2.换位推理
通常又称“倒过来说”,就是通过交换前提中直言命题的主项和谓项的位置,从而推出结论的推理方法。
换位推理时,“所有A不是B”和“有些A是B”可以通过交换主项和谓项的位置直接得到换位后的命题,但是“所有A是B”换位后只能得到“有些B是A”;而“有些A不是B”不能进行换位。
【示例】 “所有苹果都是水果”显然不能换位为“所有水果都是苹果”,而只能得到“有些水果是苹果”;而由“有些亚洲人不是中国人”显然不能换位为“有些中国人不是亚洲人”。
特殊量词如“少数”、“大部分”、“一半”等作为量项引导命题时,在换位后,由于这些量词所修饰的词项改变,因此不能进行换位推理。
【示例】 “大部分男生考上了大学”不能换位为“大部分考上大学的是男生”。
在这个示例中,第一个“大部分”修饰的是男生,而第二个“大部分”修饰的是“考上大学的”。
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