79.【答案】C。解析：《教育漫话》的作者是洛克。《爱弥儿》的作者是卢梭。《大教学论》的作者是夸美纽斯。《学记》（收入《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。
    80.【答案】B。 解析：激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现，它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现。
    81.【答案】A。 解析：教师必须吃透教材，精心备课才能使教学适合学生的发展水平，使教师教学适合学生能力，而不是学生能力达到教学要求。
    82.【答案】D。 解析：教师的素质是影响师生关系的核心因素，要构建良好的师生关系，教师就必须不断提高自身素养，富有人格魅力。
    83.【答案】B。解析：教师教和学生学是结合或统一的，即教师教和学生学是同一活动的两个方面。杜威有句名言：教之于学就如同卖之于买。
    84.【答案】C。 解析：教师期望效应又称为罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，这一效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
    85.【答案】A。 解析：小明处于９岁之前的前习俗水平的惩罚与服从道德定向阶段，为了避免惩罚而认为海因茨不应该偷药。
    86.【答案】B。 解析：进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。
    87.【答案】A。 解析：处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。 传统教学评价集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。
    88.【答案】C。 解析：这个事例启迪我们，教育者凭着主观想象去强迫孩子做某件事，是行不通的。 当今的素质教育要求以尊重学生的个性为前提，学生是学习的主人，教师应积极鼓励学生，让其充分发展个性。
    89.【答案】C。解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。 题干描述属于典型的功能固着。
    90.【答案】B。 解析：社会学习理论强调观察学习是行为获得的基本方法，通过观察、模仿、再认知过程形成人的复杂行为，并认为榜样示范是道德教育的主要手段，是学生道德行为形成的重要途径。
    三、多项选择题
    91.【答案】ABCD。解析：《中华人民共和国教育法》第四十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。 未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。 《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。《中华人民共和国宪法》第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利。
    92.【答案】AD。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。 学校不得分设重点班和非重点班。
    93.【答案】ABCD。 解析：教师可采取以下措施应对课堂问题：运用积极的言语与非言语手段调控；合理运用惩罚；引导学生参与学习活动，不留违纪的时间；进行心理辅导。
    94.【答案】ABC。解析：德育的意义主要包括：德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；德育是青少年健康成长的条件和保证；德育是实现教育目的的条件和保证。 德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。
    95.【答案】BC。 解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。 激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。例如，人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信，问题得以解决并有新的发现时的喜悦感和幸福感， 这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。 恐惧是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。 由题干描述可知诺贝尔的表现属于激情和理智感。
    96.【答案】AC。解析：内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机，外部动机是由外部诱因所引起的动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，低级的学习动机的核心是利己的、以自我为中心的。小军为了得到父母的奖励而学习，是一种低级的外部动机。
    97.【答案】AC。解析：教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。题干中出现的副产品即教育的正向、隐性功能。
    98.【答案】ABD。 解析：个体品德是一个结构系统，包括品德内容、形式、能力三大维度。
    99.【答案】ABCD。 解析：班级组织的社会化功能包括：传递社会价值观，指导生活目标；传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能；教导社会生活规范，训练社会行为方式；提供角色学习条件，培养社会角色。
    100.【答案】ABC。 解析：自我效能感的功能包括：决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性；影响人们在困难面前的态度；影响新行为的获得和习得行为的表现；影响活动时的情绪。

　　编者注：本文节选自中公2018年广东教师招聘考试用书《教育综合基础知识历年真题汇编及全真模拟试卷》，欲了解更多内容，请进入新都商城(http://mall.newdu.com)了解本书。