57.【答案】A。 解析：诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。
    58.【答案】B。解析：现代教学强调双主体，教师是教学的主体，学生是学习的主体。平等、互动共同发展的师生关系强调交互主体性。
    59.【答案】D。解析：马克思的这句话强调后天环境的重要性。A、B、C三项都强调后天环境的影响，D选项强调遗传的重要性，与此相反，所以选D。
    60.【答案】D。 解析：德育是教育者施教传道和受教育者受教修德的统一活动。 德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
    61.【答案】B。 解析：奥苏伯尔认为，人类之所以能够进行有意义学习，是因为新知识和认知结构中的有关观念发生相互作用，使新旧知识发生了同化作用，并形成了新的认知结构。 有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的（内在的）和实质性（非字面）的联系。
    62.【答案】A。解析：顺向迁移指先前学习对后继学习的影响。逆向迁移指后继学习对先前学习产生的影响。横向迁移也叫水平迁移，是指同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。普通迁移也称“非特殊迁移”“一般迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原则和态度的具体应用。
    63.【答案】B。 解析：共同要素说认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。 两个完全不相似的刺激－反应联结之间，不可能产生迁移，这会使人对迁移产生悲观态度。 题干所述即体现了共同要素说。
    64.【答案】D。解析：系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不会再对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。 这就是系统脱敏疗法的治疗原理。
    65.【答案】C。 解析：组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成良好的知识结构，包括画示意图。
    66.【答案】A。 解析：根据韦纳的归因理论，能力属于内部、稳定、不可控的因素。
    67.【答案】A。 解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 这一概念最早由班杜拉提出。
    68.【答案】C。 解析：下位学习是指新知识是原有概念的一个特例或例证，一般有两种情况：①新知识纳入原有概念后，新知识获得意义，原有的概念本质不变。 ②新知识纳入原有概念后，不仅使新知识获得意义，而且会扩大、深化原有概念。如，若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念（已有知识），在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题（新知识）的学习，就是下位学习。在该例中，新学习的内容只是作为已有内容的特例，或只是作为已有内容的证据或例证而加以学习的，因此新学习的内容虽然使已有内容得到了充实或证实，但并未使已有内容发生本质属性的改变；如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上高于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是上位学习或总括学习。如，学生原有认知结构中已经有了正方形、长方形、三角形的概念，在学习新概念轴对称图形时，发生的就是上位学习。
    69.【答案】A。 解析：布鲁纳说：“一个人按照自己的兴趣和认知结构组织起来的材料，就是最有希望在记忆中‘自由出入’的材料。 ”因此，他认为学生的记忆过程也是一个解决问题的过程，是一个发现的过程。
    70.【答案】C。 解析：自律或合作道德阶段（可逆性阶段），这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算，其道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以“服从”为特征，而是以“平等的观念”为主要特征。 关于惩罚，儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚，而认为只有回报的惩罚才是合理的。
    71.【答案】B。 解析：科尔伯格将儿童道德发展分为三水平六阶段。
    72.【答案】C。解析：差别感觉阀限是指刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。差别阈限越小，差别感受性就越大。
    73.【答案】C。解析：心理定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。 而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。
    74.【答案】B。 解析：在精细加工策略中，对简单知识来说，记忆术是常用的策略，主要有位置记忆法、缩编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象等。对复杂知识来说，主要把所学知识迁移到其他情境中，利用背景知识把新旧知识联系起来。 题干运用的是精细加工策略。
    75.【答案】D。 解析：布鲁纳提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法。
    76.【答案】B。 解析：处于道德发展的社会契约阶段的人看重法律效力，但同时也认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。
    77.【答案】C。 解析：命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。
    78.【答案】D。 解析：根据耶克斯－多德森定律，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒Ｕ型曲线关系。

　　编者注：本文节选自中公2018年广东教师招聘考试用书《教育综合基础知识历年真题汇编及全真模拟试卷》，欲了解更多内容，请进入新都商城(http://mall.newdu.com)了解本书。