13. “煎饼人”是“门门通、门门松”的万金油式的“知道分子”，他们不是将精力专注于某一个感兴趣的领域，而是力求在各个领域都至少获得一些基本知识。他们爱好浅阅读，极度依赖搜索引擎，缺乏思辨力和想象力。他们的涉猎面铺得薄而大，像煎饼一样，但没有厚而重的知识积淀。在信息时代，能够在短时间内获得稀缺信息的能力有其积极的一面，但同时也容易出现使人不愿意深究某一主题的倾向。
    关于“煎饼人”，下列说法正确的是（）。
    A. 善于学习新知识    B. 具有触类旁通的能力
    C. 热衷涉猎而不求甚解    D. 占有大量稀缺的信息资源
14. 一个善于思考、用心思考、有强烈创新欲望的人，哪里都是他产生创新火花和灵感的风水宝地。从某种意义上说，无论创作、创新还是创造，都永远属于那些用心思考、积极思考的人。作为教学一线的课堂也是一个不可忽视的创新场所，有许多知识和学术问题等待人们去研究，这里应该成为科技创新的不竭源泉。
    这段文字意在说明（）。
    A. 课堂也可以成为创新的重要场所
    B. 教师应在课堂上注重创新人才的培养
    C. 善于思考的人才能产生创新的火花
    D. 课堂教学既要传授知识也要培养创新思维
15. 人类已经进入到知识经济时代。人才、知识、科技、教育等要素，在经济社会发展中的重要性日益凸显。高等教育作为高端人才培养和科技创新的主阵地，已经成为经济社会发展的重要引擎；高等教育发展的质量，已经成为影响一个国家和民族发展能力的重要因素。新的形势，迫切要求高等教育深化改革，更进一步增强社会服务功能，更加深入地参与到经济社会发展中来，参与到改革发展的时代大潮中来。
    这段文字意在说明（）。
    A. 新形势下高等教育改革的迫切性和改革方向
    B. 新时期高等教育应为经济发展培养更多的高素质人才
    C. 知识经济时代为高等教育进一步改革提供了广阔空间
    D. 知识经济时代高等教育肩负的责任越来越重大
16. 在元代画家的笔下，花鸟画已经成为借物抒情、托物言志的途径，这种发展无疑丰富了花鸟画的内涵。发展至明清时期，许多花鸟画家更把家国观念、道德品评、祈求幸福等传统的人文精神寄托于画中，有些画家甚至将花鸟内容个性化，借以表达喜怒哀乐。因此，画家创作时重视追求境界多于形似，因而特别讲究笔墨运用，注重意境。他们不把绘画称为“画画”，而叫“写画”，确实有其原因。
    这段文字意在（）。
    A. 比较元代和明清绘画技法的不同    B. 叙述古代花鸟画的演变过程
    C. 解释“画画”和“写画”的区别    D. 强调明清花鸟画的创作更加注重意境
17. 社会管理不是为了加强控制，它是柔性的、协同的和互动的，这正是它与传统单位制管理模式的根本区别，也是“大管理”的要旨所在。长期以来，单位就是社会，它包揽了我们的一切。“单位制”和“身份制”构成了我国计划经济时代社会运行的基本特征，国家和政府通过严密的单位体系和街居体系管理职工及城市居民。单位制的重要特征就是控制性、封闭性和单一性，是典型的“小管理”。或许，在当时的条件下，“单位制”有其合理的一面，但与之相对应的就是社会的萎缩，以至于我们生活在社会中却对“社会”很迷茫，社会是什么？社会在哪里？
    下列说法与这段文字相符的是（）。
    A. “单位制”管理模式削弱了人们对社会的认识
    B. 社会管理的核心是提倡个人的主动参与
    C. 现代社会要求“小管理”和“大管理”的有机结合
    D. 计划经济时代我国社会管理模式主要是“身份制”

　　编者注：本文节选自华图2013年山东公务员考试用书《行政职业能力测验历年真题及华图名师详解》，欲了解更多内容，请进入新都商城(http://mall.newdu.com)了解本书。