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2016年江西教师招聘考试幼儿教育综合知识真题及答案解析

http://www.newdu.com 2017年08月30日 中公教育 中公教育江西教师招聘考试研究院 参加讨论

    第二部分  主观题
    一、简答题
    1.【参考答案】
    构建家园互助平台,我们应该利用家庭和幼儿园以下优势:
    (1)家庭是幼儿生活的主要场所,父母是幼儿身心发展的第一位老师,而幼儿园能够运用集体环境推动幼儿的社会性、情绪和道德发展;二者是相互补充、相互促进的关系。
    (2)在构建家园的互助平台时,要秉持相互尊重、平等对话的态度,充分发挥幼儿园和家庭的互补作用和各自优势。
    (3)要注重教育影响的一致性。
    (4)建立多种形式的互助合作平台,如个别指导、集体形式和其他形式的指导等。
    2.【参考答案】
    在组织幼儿户外活动时应注意:
    (1)注意户外活动场地和设备的安全、卫生。
    (2)培养幼儿户外活动的安全意识,使幼儿掌握户外活动必备的技能。
    (3)户外活动前,对幼儿的身心状态进行准确掌握,避免潜在风险。
    (4)活动中,幼儿出汗要及时擦干,看情况及时增减衣服。老师要随时四处巡回走动,必须随时留意每一位幼儿。教师要掌握好户外活动的时间,注意调控活动节奏。
    (5)活动结束后,教师要及时清点幼儿人数。
    二、案例分析题
    【参考答案】
    (1)教师的教育行为:面对辉辉举手但又没回答的现象,该教师采取不断鼓励的方式鼓励辉辉大胆表达自己的想法。说明该教师具有高尚的师德,爱幼儿,爱教育事业;另外,该教师能关注幼儿共同发展的同时,关注幼儿的个体差异,注重对辉辉的鼓励。但同时,面对辉辉一再举手,但又回答不了问题的现象,该教师除了不断给予机会给辉辉,鼓励他之外,没有其他的更合适的引导手段,说明该教师对幼儿的教育教学方式还有待提高。
    (2)辉辉的行为:辉辉面对老师一再的提问但又回答不上来,可能的原因有两个:一是由于辉辉是个腼腆、害羞的孩子,这说明辉辉性格较内向,自信心不足。另外,辉辉平时很少说话,几乎从不发言,这在一定程度上说明辉辉由于性格内向的原因也会影响其语言能力的锻炼和发展,不能在公众场合自信、从容、准确地表达自己。这些原因导致辉辉举手想回答问题但又不敢回答等反复现象。另一原因可能是因为辉辉对于老师的有些问题确实回答不了导致不回答。在面对其他孩子纷纷举手回答问题,处于幼儿阶段的辉辉自我意识获得了一定程度的发展,其自我体验中的羞愧感也获得了发展,因此,当其他幼儿举手时,他也会举手,但实际上他的举手并不代表他能回答老师的问题。
    (3)策略
    首先,教师要抓住契机,善于引导。教师应在平时的教育和生活中,抓住教育契机增强辉辉的自信心,可多
    采取在孩子同伴面前多表扬辉辉的方法。
    其次,教师要采取层层深入的提问方法。教师在教学活动中一定要多提问,而且问题要从简单到困难。组织活动时,一开始的问题可以很简单,就是鼓励孩子大胆猜测,随便猜,反正没有正确答案,这就激发了一些胆小的孩子也大胆地说起来,使他们的语言也得到了一定的发展。而后面的问题就一点点加深难度,这就需要教师采用层层深入的提问方法。该案例中,教师可以针对辉辉的性格特点和语言特点由易到难地设置问题,引导辉辉回答,也可以和辉辉一起尝试回答。
    最后,在游戏活动中,多给予机会锻炼辉辉的胆量,提高他的自信。教师可通过让班上性格外向的孩子与辉辉一起参加各种活动,让他在同伴和教师的鼓励和帮助下体验成功,感受大胆表达的快乐。
    三、论述题
    【参考答案】
    (1)该案例中教师的支持策略是利用环境材料,转嫁指导意图。教师根据幼儿兴趣需要的情况、运用材料的情况、活动进程的情况,对活动材料进行了调整、更新和补充,满足了幼儿活动的需要,激发幼儿的活动兴趣。
    (2)区域活动中适宜材料应具备的特征:
    ①丰富性
    即教师应当根据区角的活动内容,提供足量的材料和玩具,让幼儿自由地依据自己的需要选用合适材料。
    ②层次性
    由于儿童个体差异,他们对事物会有不同认识,操作也会处于不同层面。因此,有些活动内容材料既要体现对儿童群体也要体现对儿童个体的关照,要有层次性。
    ③情感性
    赋予材料灵性和亲和力,能更好地激发幼儿的内在动机和积极参与活动的心向,让他们感到好玩、有趣,从
    而更自主地投入活动。材料有了情感,就如同有了生命,可以互动、可以对话、可以激发创造。
    ④自然性
    幼儿喜欢自然环境,利用自然材料进行活动,深受他们欢迎。这是因为自然物没有固定的使用方法,可被用
    于多种活动,且能按照个人意图作灵活变通。因此,区角活动中根据需要提供一些自然材料是非常必要的。
    ⑤探索性
    将问题隐含在材料中,以情景或游戏驱动解决问题,鼓励幼儿在操作中感受日常生活与学习中的某些现象,并进而关注事物间的简单关系。


    编者注:本文节选自华图2018年江西教师招聘考试用书《幼儿教育综合知识历年真题详解及标准预测试卷》,欲了解更多内容,请进入新都商城(http://mall.newdu.com)了解本书

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