44.【答案】A。解析：幼儿园环境创设的指向包括行为指向、认知指向、社会化指向、健康指向、视觉指向和文化指向。
    45.【答案】C。解析：展览式创设注重学习成果的展示；操作式创设是指墙面是幼儿动手操作后的“作品”，包括幼儿的创作、制作和记录；填充式创设是指随着活动的不断深入而对原来的墙面不断丰富；记录式创设着重于对儿童学习经历和过程的展示。
    46.【答案】A。解析：体验式学习情境的设计要体现真实性、模拟性、社会性。学习内容的设计要体现适宜性、意义性和挑战性。活动评价的设计要体现过程性、持续性和开放性。
    47.【答案】B。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的数学认知目标3———感知形状与空间关系提到，3～4岁能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
    48.【答案】B。解析：激励式互动策略主要包括情境感染、语言催化和情感分享。启发思考属于挑战式互动策略。
    49.【答案】D。解析：从幼儿学习出发的评价，对幼儿参与活动状态的关注主要涉及六大方面：情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生存状态。
    50.【答案】A。解析：反思是教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式，是现代教师成长的阶梯，也是课程改革对教师专业化水平的需要与呼唤，教师有意识的自我反思和评价能更快地提高教师的课堂教学能力以及促进教师的教学评价能力。
    51.【答案】B。
    52.【答案】A。解析：活动室内的“交通路线”力求畅通无阻，活动室中央和各个门口（盥洗室、大门、阳台门等）最好不要设活动区。
    53.【答案】B。解析：幼儿游戏的结构要素包括儿童游戏可观察的外部行为、儿童游戏的内部主观体验及游戏发生的外部客观条件（游戏情境）。
    54.【答案】C。解析：幼小衔接的目的是帮助幼儿能够更好地适应小学生活，激发幼儿良好的入学动机和学习欲望是入学准备的重要内容。拼音、识字及参加各类兴趣班是为了帮助幼儿在入学前储备知识，这种做法违背幼儿的身心发展水平，容易挫伤幼儿学习兴趣。
    55.【答案】D。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》的第四部分教育评价中提到，幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。
    56.【答案】B。解析：幼儿一日生活中过渡环节的游戏一般以形式简单、操作方便的小游戏为主。主要包括手部游戏、语言游戏和歌谣游戏等。
    57.【答案】B。解析：幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：把渴望得到的东西说成已经得到；把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。题干中东东的表现就是把希望发生的事情当成已发生的事情来描述，说明他把想象和现实混淆了。
    58.【答案】C。解析：发生异物入眼后，切勿用手揉擦眼睛，以免异物擦伤角膜。排除②，其他三项均为正确处理方法。
    59.【答案】C。解析：幼儿玩具应具备如下特点：（1）安全性。幼儿玩具应在材料、外形结构设计和使用方法上等不会对幼儿身心造成伤害。（2）教育性。玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，是幼儿的“教科书”。从古至今，玩具在娱乐儿童的同时一直承担着“教育者”的角色。（3）科学性。幼儿玩具应符合幼儿身心发展的特点和水平。（4）可操作性。玩具要富有操作性,这样孩子才会满足于操作后探究,而不是拿来做危险的事情。
    60.【答案】A。解析：角色游戏是指幼儿按照自己的意愿，通过模仿和想象，创造性地反映自己周围的生活。例如玩娃娃家，开商店、医院等游戏。表演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品中内容的游戏。二者的相同点是都属于创造性游戏，游戏过程都具有想象性和创造性。

    编者注：本文节选自华图2018年江西教师招聘考试用书《幼儿教育综合知识历年真题详解及标准预测试卷》，欲了解更多内容，请进入新都商城(http://mall.newdu.com)了解本书。