43.C［解析］ 此题是词语理解题。由第2段中“他们想看一看大肠杆菌在把糖转变成脂肪酸衍生物方面是否存在理论上的限制,例如这种细菌是否有能力将常规植物转变为燃料。……这个问题的答案是肯定的”可知，“这个问题”指代的是“例如”之后的内容，如果指代“例如”之前，那么应是“大肠杆菌在把糖转变成脂肪酸衍生物在理论上是受限制的”，与后文逻辑矛盾。故选C。

    44.A［解析］ 此题是词语理解的变形题，对句子的理解。画线句子的第1句说明了科研小组目前想要弄清楚的问题，即“什么限制了大肠杆菌处理糖的能力”，后一句是借助一个例子来进一步说明第1句的内容，再结合第3段首句提到“这一过程受到细菌的严密控制，因此我们需要更好地了解大肠杆菌”，由此可知目前尚不明确限制大肠杆菌的处理能力的因素，故应选A。

    45.D［解析］ 此题是细节理解题。文章中最后一句“如果研究取得成功，生物柴油将会突然从一个传奇变成切实可行的商用燃料”可知D表述正确。A项，由文章第2段中的“……脂肪酸衍生物……是一种行得通的燃料的好前体”可知，脂肪酸衍生物并不是生物柴油，只是一种“燃料前体”。B项干扰性较强，其中“大肠杆菌的生存环境”在文段中没有提到，第3段只是提到“在实验室的环境下，进行观察研究”，是否存在影响文段没有给出确定的信息。C项，由文章第2段开头的“这种细菌可能……”可知C项说法绝对。

    46.B［解析］ 这是一道主旨概括题。整个文章的行文脉络是提出问题—分析问题—解决问题，解决问题的部分即是文章的主旨，即文章最后一段的内容“愿艺术永远不要脱离主题，脱离它该有的思想内涵”，B项是这一主旨句的同义转述。AD项是文章的部分内容，都是为说明主旨服务的。C项，文章中的“说教”是艺术的目的，不是文章的主体。

    47.B［解析］ 这是一道细节理解题。根据文章第4段第2、3行“人们在追求艺术享受的同时，还追求思想的升华和哲理的启迪，追求‘有益的’教诲”可知，这是人们审美层次质的变化的表现。AD项说法错误，这种“质”的变化是在追求有趣的艺术形式的基础上，进一步追求有益的教诲，并没有因追求后者而否定前者。AD两项都只提到了一方面。C项是人们的审美层次质的变化的原因。

    48.A［解析］ 这是一道细节理解题。选项B 与原文中“那些显得有些粗俗，紧紧为了逗得观众一乐的小品，往往并不能赢得广大观众的青睐”相吻合。C项与文中第一、二段中“相声明显竞争不过小品”“主要的原因，在于现代相声在思想性的追求上有些落伍”相吻合。选项D旨在说明“人文关怀”即思想性的重要，与文意吻合。只有选项A在原文中找不到相应的内容。

    49.D［解析］ 这是一道词语理解题。根据原文倒数第二段的文意可知“强心剂”意为“哲理”。“知识”是故事本身所包含的内容，“故事”是艺术表现形式，“趣味”是艺术形式的艺术性。

    50.D［解析］ 这是一道细节理解题。文章第6段的第二句话提出自己的观点，接下来具体论述，本文段倒数第二句话“人们心中排斥的，只是虚伪造作无用的说教，决不排斥真、善、美的教诲”——这才是作者真正想表达的。同时，选项D也包含选项B。所以本题答案为D。A项显然错误。C项的“终极目标”在文章中没有相应内容。

    51.C［解析］ 此题是细节理解题。第1段中提到“此克隆病毒暴露在蓝光下即可发出绿光。这使科学家们可在数字视频设备上看到这些细胞”，由此可知应选C。

    52.B［解析］ 此题是细节理解题。第1段后半部分中提到“当被感染细胞接触到健康细胞时，它们之间就会建立起一座称为病毒突触的‘桥梁’”，由此可知是“病毒突触”在两种细胞交互中起了作用。故选B。

    53.B［解析］ 此题是代词指代题。前文提到“基于此，以前开发HIV疫苗的努力都……识别和攻击自由流动的病毒蛋白”，同时第3段首句中提到“HIV主要通过自由流动粒子进行扩散”，综合前后文，选B较合适。

    54.B［解析］ 此题是细节理解题。第2段尾句提到“我们对此种转移模式了解得越多，我们就越有机会搞清楚如何来阻断HIV和艾滋病的扩散”，其中“此种转移模式”指的是第2段首句中的“病毒蛋白通过突触聚集而进入未感染细胞”，故B项正确。

    55.C［解析］ 此题是细节理解题。根据文段最后一句可知“经由病毒突触……直接转移是HIV病毒……也许是最主要的传播模式”故选C。

    56.A［解析］ 这是一道词语理解题。“爱屋及乌”意为一个人对另一个人（或事物）的关爱到了一种盲目热衷的程度，这与“情人眼里出西施”——比喻由于有感情，觉得对方无一处不美，有点盲目喜欢、盲目爱的意思最为接近。所以本题答案选择A。

    “洛阳纸贵”原指洛阳之纸，一时求多于供，货缺而贵。后喻作品为世所重，风行一时，流传甚广。“买椟还珠”原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有眼光取舍不当。“程门立雪”旧指学生恭敬受教。现比喻尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

　　编者注：本文节选自华图2013年北京公务员考试用书《行政职业能力倾向测验历年真题及华图名师详解》，欲了解更多内容，请进入新都商城(http://mall.newdu.com)了解本书。