目录
    试题部分
        陕西省统一公开招聘教师考试教育基础知识考前命题预测试卷（一）（1）
        陕西省统一公开招聘教师考试教育基础知识考前命题预测试卷（二）（10）
        陕西省统一公开招聘教师考试教育基础知识考前命题预测试卷（三）（19）
        陕西省统一公开招聘教师考试教育基础知识考前命题预测试卷（四）（25）
        陕西省统一公开招聘教师考试教育基础知识考前命题预测试卷（五）（32）
    答案部分
        陕西省统一公开招聘教师考试教育基础知识考前命题预测试卷（一）专家详解（41）
        陕西省统一公开招聘教师考试教育基础知识考前命题预测试卷（二）专家详解（46）
        陕西省统一公开招聘教师考试教育基础知识考前命题预测试卷（三）专家详解（52）
        陕西省统一公开招聘教师考试教育基础知识考前命题预测试卷（四）专家详解（56）
        陕西省统一公开招聘教师考试教育基础知识考前命题预测试卷（五）专家详解（61）
 

文摘

陕西省统一公开招聘教师考试教育基础知识考前命题预测试卷（一）

    一、单项选择题（共80题，每小题0.9分，共72分）
    1.提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家（    ）。
    A.夸美纽斯      B.卢梭
    C.洛克       D.马卡连柯
    2.决定教育的规模和速度并制约教育结构变化的社会因素是（    ）。
    A.法律制度      B.政治经济制度
    C.精神文明      D.社会生产力
    3.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是（    ）。
    A.均衡性       B.选择性
    C.独立性       D.综合性
    4.华生提出，给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是（    ）。
    A.原发论       B.内发论
    C.外铄论       D.多因素相互作用论
    5.荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是（    ）。
    A.社会本位论      B.个人本位论
    C.无目的论      D.生活本位论
    6.从形态上看，我国现行的学校教育制度是（    ）。
    A.单轨学制      B.双轨学制
    C.分支型学制      D.综合型学制
    7.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼、欲罢不能。”这说明德育工作要遵循（    ）。
    A.因材施教原则     B.方向性原则
    C.疏导原则      D.长善救失原则
    8.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（    ）。
    A.国学   B.私学   C.太学   D.乡学
    9.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（    ）。
    A.导生制       B.设计教学法
    C.特朗普制      D.道尔顿制
    10.将教育评价的结果作为决定升留级，分编组，选择教程及指导职业定向的依据。这体现了教育评价的（    ）。
    A.调节功能      B.激励功能
    C.诊断功能      D.管理功能
    11.“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是（    ）。
    A.锻炼法       B.陶冶法
    C.说服法       D.榜样法
    12.在大教室上课，教师借助扩音设备放大音量让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是（    ）。
    A.差异律       B.强度律
    C.活动律       D.组合律
    13.著有《普通教育学》被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是（    ）。
    A.亚里士多德         B.夸美纽斯     
    C.赫尔巴特          D.杜威
    14.最早提出“学习过程是学—思—行”过程的教育家是（    ）。
    A.孔子               B.孟子              
    C.荀子               D.墨子
    15.现阶段我国教育目的的重点是（    ）。
    A.发展学生的智力                      
    B.发展学生个性特长         
    C.培养学生的思想政治素质和道德品质
    D.培养学生的创新精神和实践能力
    16.下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是（    ）。
    A.社会政治经济制度决定教育目的的性质       
    B.社会政治经济制度决定教育的领导权        
    C.社会政治经济制度决定受教育的权利     
    D.社会政治经济制度决定教育的规模和速度
    17.苏联教育家赞可夫的教学理论是（    ）。
    A.课程结构理论        B.范例教学理论    
    C.发展性教学理论       D.教学过程最优化理论
    18.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现教育特点是（    ）。
    A.教育全民化           B.教育终身化  
    C.教育多元化           D.教育民主化
    19.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是（    ）。
    A.遗传素质            B.环境      
    C.教育              D.个体主观能动性
    20.“十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是（    ）。
    A.复杂性              B.创造性       
    C.长期性               D.示范性
    21.人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有（    ）。
    A.顺序性              B.阶段性      
    C.不均衡性              D.互补性
    22.1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家（    ）。
    A.杜威          B.夸美纽斯   
    C.赫尔巴特          D.布鲁纳
    23.我国学校教育产生于（    ）。
    A.原始社会         B.奴隶社会   
    C.封建社会         D.社会主义社会
    24.对教育发展规模和速度起决定性作用的（    ）。
    A.科技水平         B.文化传统   
    C.政治经济制度         D.生产力水平
    25.具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是（    ）。
    A.学制          B.培养目标   
    C.教育方针          D.课程计划
    26.某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是（    ）。
    A.绝对评价               B.相对评价
    C.个体内差异评价         D.诊断评价
    27.班主任工作的中心环节是（    ）。
    A.制订班级工作计划       B.组织和培养班集体  
    C.全面了解和研究学生     D.做好个别教育工作
    28.教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有（    ）。
    A.自愿性          B.自主性    
    C.灵活性           D.实践性
    29.《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调（    ）。
    A.课内与课外相结合                     B.德育与智育相结合
    C.教师与学生相结合                     D.教师与家长相结合
    30.基础教育课程改革倡导的评价观是（    ）。
    A.主体性评价观      B.专业性评价观
    C.发展性评价观       D.生成性评价观
    31.从课程的表现形式来看，校园文化属于（    ）。
    A.显性课程             B.隐性课程     
    C.校本课程           D.综合课程
    32.教师答疑时能够迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这主要体现记忆品质的（    ）。
    A.准确性       B.持久性
    C.敏捷性       D.准备性
    33.人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，这种心理现象是（    ）。
    A.无意想象      B.有意想象 
    C.幻想       D.幻觉
    34.某学生学习英语“七”时，发出的总是汉语拼音字母“七”的音，这种心理现象是（    ）。
    A.原型启发      B.功能固着
    C.晕轮效应      D.思维定势
    35.在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是（    ）。
    A.操作整合      B.操作熟练
    C.操作定向      D.操作模仿
    36.成语“百折不挠”体现的意志品质主要是（    ）。
    A.自制性       B.果断性
    C.坚韧性       D.自觉性
    37.有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的（    ）。
    A.顺序性       B.个别差异性
    C.互补性       D.阶段性
    38.“率真、耿直”反映的个性心理现象是（    ）。
    A.能力       B.兴趣
    C.性格       D.动机
    39.小丽用记号笔把试卷上答错的题目标识出来，便于更高效的复习，这主要运用了知觉的（    ）。
    A.理解性       B.恒常性
    C.整体性       D.选择性
    40.用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点之间的关系。这种学习策略属于（    ）。
    A.监视策略      B.复述策略
    C.精细加工策略     D.组织策略
    41.国家乒乓球队的健儿们团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌，这种爱国主义和集体主义情感属于（    ）。
    A.伦理的道德情感     B.想象的道德情感
    C.直觉的道德情感     D.记忆的道德情感
    42.埃里克森人格发展阶段理论中12~18岁对应的是（    ）。
    A.主动感对内疚感阶段    B.勤奋感对自卑感阶段
    C.自我同一性对角色混乱阶段  D.自主感对羞耻心与怀疑阶段
    43.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（    ）。
    A.道德认识            B.道德情感     
    C.道德意志              D.道德行为
    44.古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维是（    ）。
    A.直觉思维            B.常规思维     
    C.分析思维              D.抽象思维
    45.教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（    ）。
    A.有意注意            B.无意注意     
    C.有意后注意           D.随意注意
    46.在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是（    ）。
    A.瞬时记忆            B.短时记忆     
    C.长时记忆              D.无意记忆
    47.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悦。这种情绪是（    ）。
    A.道德感              B.理智感       
    C.美感                  D.自豪感
    48.学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（    ）。
    A.下位学习            B.上位学习     
    C.命题学习                D.并列结合学习
    49.小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是（    ）。
    A.80              B.85               C.100       D.125
    50.学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是（    ）。
    A.水平迁移           B.垂直迁移       
    C.逆向迁移              D.负迁移
    51.皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（    ）。
    A.3岁左右           B.5岁左右        
    C.7岁左右               D.10岁左右
    52.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于（    ）。
    A.性格特征       B.气质特征 
    C.意志特征      D.能力特征
    53.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（    ）。
    A.行为塑造法          B.代币奖励法     
    C.自我控制法           D.系统脱敏法
    54.学生力克难题后产生自豪感，这种体验是（    ）。
    A.应激          B.美感   
    C.道德感           D.理智感
    55.把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于（    ）。
    A.组织策略         B.复述策略   
    C.精细加工策略         D.元认知策略
    56.不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的（    ）。
    A.选择性          B.整体性    
    C.理解性           D.恒常性
    57.能够百折不挠地克服困难并最终实现预定目的，体现的意志品质是（    ）。
    A.坚韧性          B.自觉性   
    C.自制力           D.果断性
    58.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是（    ）。
    A.直接强化         B.自我强化  
    C.替代强化          D.延时强化
    59.某生精力旺盛、反应迅速、直率爽快、开朗热情，但往往缺乏耐心和自制力，而且焦躁易怒。该生的气质类型是（    ）。
    A.胆汁质          B.多血质   
    C.黏液质           D.抑郁质
    60.一个懂得维修摩托车的技工，容易学会维修汽车。这体现的迁移类型是（    ）。
    A.一般迁移         B.逆向迁移   
    C.正迁移           D.负迁移
    61.认为儿童道德判断是从他律到自律，从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是（    ）。
    A.皮亚杰          B.斯金纳  
    C.奥苏伯尔          D.科尔伯格
    62.不属于师德规范的是（    ）。
    A.爱国守法      B.舍己救人
    C.终身学习      D.爱岗敬业
    63.师德的灵魂是（    ）。
    A.关爱学生      B.提高修养
    C.加强反思      D.提高业务水平
    64.教育学生“诚实守信”是属于（    ）。
    A.心理教育      B.政治教育
    C.思想教育      D.道德教育
    65.（    ）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用。
    A.道德认识      B.道德感情
    C.道德意志      D.道德行为
    66.活动和交往是学生品德形成的（    ）。
    A.关键   B.源泉   C.内容   D.途径
    67.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循了（    ）。
    A.长善救失原则     B.疏导性原则
    C.因材施教原则     D.严格要求与尊重学生相结合原则
    68.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（    ）。
    A.传授学生知识        B.发展学生能力  
    C.培养学生个性        D.养成学生品德
    69.师德建设最根本之处，是教师在教育过程中必须表现出（    ）。
    A.专业性       B.道德性  
    C.示范性       D.创造性
    70.《教师资格条例》规定，教育部门和受委托的高等学校每年受理的教师资格认定申请次数为（    ）。
    A.1次                 B.2次             
    C.3次                     D.4次
    71.《中小学幼儿园安全管理办法》规定，接送学生的机动车驾驶员的条件是最近3年内任一记分周期记录没有记满（    ）。
    A.3分       B.6分  
    C.9分        D.12分
    72.根据《中华人民共和国教师法》规定，下列属于教师享有的权利是（    ）。
    A.对受教育者进行学籍管理、实施奖励或处分
    B.遵守宪法、法律和职业道德
    C.参加进修或其他方式培训                
    D.努力学习，完成规定的学习任务
    73.《中华人民共和国义务教育法》规定县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校（    ）。
    A.跨越发展           B.优先发展       
    C.均衡发展            D.差异发展
    74.教师获取报酬主要通过工资报酬、福利待遇和（    ）来体现的。
    A.带薪休假      B.政治地位 
    C.有偿家教      D.教师节
    75.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，我国教育工作的根本要求是（    ）。
    A.育人为本         B.提高质量   
    C.促进公平         D.改革创新
    76.未成年学生具有（    ）法律地位，这种地位与其权利能力和行为能力相适应。
    A.多重       B.公民  
    C.学生       D.未成年人
    77.《中华人民共和国教师资格条例》规定，被撤销教师资格者不得重新申请认定的期限是自撤销之日起（    ）。
    A.2年内          B.3年内   
    C.4年内           D.5年内
    78.《中华人民共和国教育法》第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是（    ）。
    A.学校教育处          B.学校     
    C.教育行政部门        D.司法部门
    79.《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（    ）内颁发相应的教师资格证书。
    A.15日             B.30日           C.45日       D.60日
    80.《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备（    ）。
    A.幼儿师范学校毕业及其以上学历
    B.中等师范学校毕业及其以上学历
    C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
    D.高等师范院校本科毕业及其以上学历
    二、多项选择题（共20题，每小题1.4分，共28分）
    81.学校子系统包括的基本因素有（    ）。
    A.教育者       B.受教育者
    C.教师       D.教育影响
    82.校园文化的内容有（    ）。
    A.校风校貌      B.名言警句
    C.校史文化      D.班规校纪
    83.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（    ）。
    A.家庭教育      B.学校教育
    C.道德教育      D.社会教育
    84.我国现行学校教育层次包括幼儿教育和（    ）。
    A.初等教育      B.中等教育
    C.高等教育      D.研究生教育
    85.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（    ）。
    A.课程内容的丰富     B.课程改革的控制
    C.课程科目的增多     D.课程结构的更新
    86.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（    ）。
    A.辩证法       B.文法
    C.修辞       D.四书五经
    87.程序性知识包括（    ）。
    A.智慧技能  B.认知策略  C.动作技能  D.创造性知识
    88.人的晶体智力（    ）。
    A.在成年期还会有所增长   B.在成年期开始衰退
    C.在20岁左右达到顶峰   D.是对已获得的知识技能的测量
    89.课外活动的组织形式主要包括群众性活动和（    ）。
    A.科技活动      B.文艺活动
    C.小组活动      D.个人活动
    90.专制型教养方式下成长的孩子容易形成（    ）的人格特征。
    A.不诚实   B.依赖   C.唯我独尊  D.缺乏自控
    91.美国当代著名教育教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（    ）。
    A.认知领域      B.日常生活领域
    C.情感领域      D.动作技能领域
    92.直观教学包括（    ）直观。
    A.实物       B.模象
    C.思维       D.言语
    93.学生认识是一种特殊的认识，其特殊在于它是一种（    ）认识。
    A.间接的       B.经验的
    C.有领导的      D.简捷的
    94.以下属于正迁移的是（    ）。
    A.数学审题技能的掌握对物理化学审题的影响
    B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
    C.学习汉语拼音字母字形对学习英语字母字形的影响
    D.学习汉语拼音字母读音对学习英语字母读音的影响
    95.加涅按照学习的内容把学习分成（    ）几类。
    A.言语的学习      B.智慧技能的学习
    C.认知策略的学习     D.态度的学习
    96.皮亚杰提出儿童的认知发展要经过（    ）几个阶段。
    A.感知运动阶段     B.前运算阶段
    C.具体运算阶段     D.形式运算阶段
    97.影响迁移发展的基本因素是（    ）。
    A.学习任务的相似性    B.原有的认知结构
    C.学习的心向与定势    D.学习的指导
    98.促进动作学习的内部条件是（    ）。
    A.具备学习动作技能的动机   B.具有相应的生理成熟水平和丰富的知识经验
    C.具有正常的智力水平    D.具有良好的人格特征
    99.美国著名心理学家斯滕伯格的“三元智力理论”，是心理学界最流行的全面解释人类智力的理论，它区分了下列（    ）信息加工成分。
    A.元成分       B.操作成分
    C.评价成分      D.知识习得成分
    100.德育过程是（    ）的过程。
    A.培养知、情、意、行  
    B.教师教导下学生能动的道德活动
    C.促进学生品德发展矛盾的积极转化
    D.提高学生自我教育能力

陕西省统一公开招聘教师考试教育基础知识考前命题预测试卷（一）专家详解

    一、单项选择题
    1.【答案】C。解析：洛克提出了“白板说”，是教育万能论的代表。
    2.【答案】D。解析：社会生产力制约和决定着教育的规模速度、内部结构、方法手段、教学组织形式等各方面。
    3.【答案】D。解析：新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。题干描述的是综合性的特征。课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。均衡性是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。
    4.【答案】C。解析：华生是外铄论的著名代表人物。
    5.【答案】A。解析：所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。
    6.【答案】C。解析：从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
    7.【答案】C。解析：句意为：孔老夫子善于有步骤地、耐心地教导别人。这体现的是疏导原则。疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
    8.【答案】B。解析：春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了“百家争鸣”的盛况。
    9.【答案】B。解析：设计教学法，也叫单元教学法，就是设想、创设一种问题的情景，让学生自己去计划去执行解决问题。设计教学是一种有目的、有计划、有实际活动的学习方式。
    10.【答案】D。解析：将教育评价的结果作为决定升留级，分班编组，选择教程及至指导职业定向的依据，体现了教育评价的管理功能。
    11.【答案】A。解析：锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。题中“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”强调的是在实践活动中锻炼品德的方法，属于锻炼法。
    12.【答案】B。解析：强度律是指直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰的感知。题目中教师借助扩音设备放大音量的情况体现了强度律。
    13.【答案】C。解析：赫尔巴特是“科学教育学之父”，著有《普通教育学》。
    14.【答案】A。解析：孔子把学习过程概括为“学—思—行”。
    15.【答案】D。解析：素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现，素质教育将培养学生的创新精神和实践能力作为重点。
    16.【答案】D。解析：生产力是决定教育规模和速度的重要因素。
    17.【答案】C。解析：苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
    18.【答案】D。解析：教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。
    19.【答案】B。解析：题干强调的是环境因素对人发展的影响。
    20.【答案】C。解析：“十年树木，百年树人”强调一个较长的周期，体现了教师劳动的长期性。
    21.【答案】D。解析：题干所述体现了心理机能对生理缺陷的有效补充，属于个体身心发展的互补性。
    22.【答案】B。解析：捷克著名教育家夸美纽斯被誉为“教育学之父”，深受人文主义精神影响，具有强烈的民主主义思想。1632年夸美纽斯发表的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。夸美纽斯曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”。
    23.【答案】B。解析：根据历史记载，我国早在4 000多年前的夏代就有了学校教育的形态。
    24.【答案】D。解析：生产力发展水平决定了教育的发展规模和速度，政治经济制度决定了教育的性质。
    25.【答案】A。解析：学制是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
    26.【答案】C。解析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较。
    27.【答案】B。解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解学生是班主任针对个别教育工作的前提和基础。
    28.【答案】B。解析：教师在课外活动中处于辅导地位，说明学生在课外活动中具有自主性。
    29.【答案】A。解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。
    30.【答案】C。解析：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。
    31.【答案】B。解析：隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。校园文化属于隐性课程。
    32.【答案】D。解析：准备性是记忆品质之一，即定向能力，是指能否迅速地提取保持在头脑中的经验知识的能力。迅速地提取记忆的有关材料，在人类各种活动中有重要的意义。
    33.【答案】A。解析：看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，属于没有预先目的想象，是无意想象。
    34.【答案】D。解析：思维定势是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。本题中的例子属于思维定势。
    35.【答案】B。解析：操作熟练阶段在动作结构上的特点是各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。
    36.【答案】C。解析：意志的坚韧性是指人能够坚持不懈、百折不挠、勇往直前地完成工作任务的能力，它反映了意志的外在稳定性。
    37.【答案】B。解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。
    38.【答案】C。解析：性格是指对人和事物的态度和习惯化了的行为方式。率真、耿直属于性格。
    39.【答案】D。解析：用记号笔标记能够使人迅速地把相关内容选为知觉对象，体现了知觉的选择性。
    40.【答案】D。解析：题干描述的是列提纲，属于组织策略。
    41.【答案】A。解析：伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它往往是在道德理论基础上产生的自觉的，概括性的情感，具有稳定性、深刻性和持久性等特点，是最高形式的道德情感。例如爱国主义情感就属于这一类形式，它是和爱父母、爱家乡、爱母校、爱国旗、爱领袖、爱祖国的文化历史和山川地理、爱党、爱人民，对旧社会的厌恶，对敌人的仇恨，对工作的高度责任感交织在一起的，并在它们的基础上形成的感情。
    42.【答案】C。解析：12~18岁属于自我同一性对角色混乱阶段。
    43.【答案】D。解析：道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。
    44.【答案】A。解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。阿基米德未经逻辑推导，突然发现浮力定律，是一种直觉思维。
    45.【答案】B。解析：无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的记忆。教师在上课的时候突然停顿，就是引发学生的无意注意。
    46.【答案】B。解析：短时记忆又称工作记忆，接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息，进行有意识的加工。
    47.【答案】C。解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。
    48.【答案】A。解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“百灵鸟”是概括程度较低的新概念，原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念，故这种学习属于下位学习。
    49.【答案】D。解析：依据比率智商的计算公式：智商=（智力年龄/实际年龄）×100，可算得10÷8×100=125。
    50.【答案】A。解析：水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习，故二者产生的迁移是水平迁移。
    51.【答案】D。解析：皮亚杰认为在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。
    52.【答案】A。解析：性格是一个人在对现实的稳定态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。题干描述为性格的态度特征。
    53.【答案】B。解析：代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。
    54.【答案】D。解析：理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。例如，人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信，问题得以解决并有新的发现时的喜悦感和幸福感，这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。
    55.【答案】C。解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
    56.【答案】D。解析：光线明暗是知觉条件的变化，“都认为红旗是红色”是知觉映像的相对不变，体现了恒常性特点。
    57.【答案】A。解析：百折不挠体现了意志品质的坚韧性。
    58.【答案】C。解析：替代强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。
    59.【答案】A。解析：胆汁质类型的学生精力旺盛，反应迅速，情感体验强烈，情绪发生快而强，易冲动，但平息也快。他们大多直率爽快，开朗热情，外向，但急躁易怒。
    60.【答案】C。解析：正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响。从“容易学会”可以看出，题干描述的是正迁移。
    61.【答案】A。解析：皮亚杰通过对偶故事的观察实验，把儿童的道德分为他律和自律两种水平；科尔伯格用两难故事法，将道德判断的发展分为三水平六阶段；斯金纳揭示了操作性条件反射的规律；奥苏伯尔发展了有意义接受学习论。
    62.【答案】B。解析：教师职业道德规范包括六个方面：（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；（4）教书育人；（5）为人师表；（6）终身学习。
    63.【答案】A。解析：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中关爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是师德的灵魂。
    64.【答案】D。解析：道德教育是指教育者有目的地培养受教育者品德的活动。教育学生“诚实守信”是属于道德教育。
    65.【答案】D。解析：道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践，是个体品德的外在表现，是道德认识、道德情感、道德意志的集中表现，也是受教育者是否接受以及在何种程度上接受外部教育影响和衡量个体道德修养水平的外在标志。它在品德结构中发挥关键的作用。故本题选D。
    66.【答案】B。解析：活动和交往是学生品德形成的源泉和基础。
    67.【答案】A。解析：长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。故此题选A。
    68.【答案】B。解析：理解古文“授人以鱼不如授人以渔”即能了解题干所描述的内容是指教师除了传授知识，还要教授学习方法、发展学生的能力。故本题选B。
    69.【答案】B。解析：师德建设最根本之处是教师在教育过程中必须表现出道德性。
    70.【答案】B。解析：《教师资格条例》第十四条规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。即每年受理的教师资格认定申请次数为2次。故本题选B。
    71.【答案】D。解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第三章第二十六条规定，接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故。
    72.【答案】C。解析：《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定，教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。A项所述为学校享有的权利，B项是教师应当履行的义务，D项是学生应当履行的义务。故本题选C。
    73.【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距。
    74.【答案】A。解析：教师获取报酬是教师按时获取工资报酬，享受国家和单位规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利。
    75.【答案】A。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第一部分第一章提到，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
    76.【答案】A。解析：对于一名未成年学生，具有作为我国公民、受教育者以及未成年人“三位一体”的多重法律地位，而这种法律地位正是与其权利能力和行为能力相适应的。
    77.【答案】D。解析：《教师资格条例》第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
    78.【答案】C。解析：在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
    79.【答案】B。解析：教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人。
    80.【答案】C。解析：《中华人民共和国教师法》第十一条第三款规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
    二、多项选择题
    81.【答案】ABCD。解析：教育者、受教育者、教育影响构成学校子系统的三个基本要素，教师就是指教育者。
    82.【答案】ACD。解析：校园文化是为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。校风、校史属于精神文化，班规校纪属于制度文化。排除名言警句。
    83.【答案】ABD。解析：广义的教育分为学校教育、家庭教育和社会教育，要发挥教育的合理性，将三者结合统一。
    84.【答案】ABC。解析：《中华人民共和国教育法》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育和高等教育的学校教育制度。
    85.【答案】ACD。解析：文化发展是学校课程的主要因素，文化发展对学校课程产生的影响主要表现在：影响课程内容的丰富、课程结构的更新、课程科目的增多等。
    86.【答案】ABC。解析：文法、修辞、辩证法统称为“三艺”。四书五经是我国封建社会的学习内容。
    87.【答案】ABC。解析：程序性知识也叫操作性知识，是个人没有有意识地提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。
    88.【答案】AD。解析：美国心理学家卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力。晶体智力受后天的经验影响较大，其在人的一生中一直在发展，它与教育、文化有关，并不因年龄增长而降低，到25岁以后，发展的速度渐趋平缓。流体智力依赖于天性禀赋，受先天遗传因素影响较大，20岁左右达到顶峰，30岁以后降低。
    89.【答案】CD。解析：课外活动的组织形式主要分为三类：个人活动、小组活动和群众性活动。
    90.【答案】AB。解析：教养方式分为三种类型：专制型、放任型和民主型。专制型教养方式下，父母对孩子的教育很严厉、粗暴甚至虐待，容易使子女形成自卑、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑，以及过分依赖心理。为我独尊和缺乏自控为放任型教养方式下的人格特征。
    91.【答案】ACD。解析：布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
    92.【答案】ABD。解析：直观性教学指的是利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。
    93.【答案】AC。解析：学生认识的特殊性表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。
    94.【答案】ABC。解析：正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。ABC选项满足这个条件，D选项中汉语拼音的读音一般会对英语读音产生一定的干扰，是负迁移。
    95.【答案】ABCD。解析：加涅按照学习的内容把学习分成：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。
    96.【答案】ABCD。解析：皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个时期：①感知运动阶段（出生至二岁），个体靠感觉与动作认识世界；②前运算阶段（二至七岁），个体开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但缺乏可逆性；③具体运算阶段（七至十一二岁），出现了逻辑思维和零散的可逆运算，但一般只能对具体事物或形象进行运算；④形式运算阶段（十一二至十四五岁），能在头脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算。
    97.【答案】ABC。解析：①相似性。相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。②原有认知结构。原有的学习对后续学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。奥苏伯尔的认知结构迁移理论对此进行了明确的阐述。③学习的心向与定势。心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。④除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。
    98.【答案】ABCD。解析：四个选项都是促进动作学习的内部条件。
    99.【答案】ABD。解析：斯滕伯格的智力理论认为智力包括三种成分及相应的三种过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质、选择解题步骤、调整解题思路、分配心理资源等；操作成分表现在任务的执行过程是接收刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较，它负责执行元成分的决策；知识获得成分是指获取和保存新信息的过程，负责接收新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码与存储。在智力成分中，元成分起着核心作用，它决定人们问题解决时所使用的策略。
    100.【答案】ABCD。解析：考查德育过程的基本规律。

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