目录
    试题部分
        2015年7月11日陕西省汉中事业单位公开招聘考试教师岗《教育基础知识》（小学）（精选）（1）
        2015年7月11日陕西省汉中事业单位公开招聘考试教师岗《教育基础知识》（中学）（精选）（14）
        2015年7月5日陕西省渭南事业单位公开招聘考试教师岗《教育基础知识》（精选）（28）
        2015年7月5日陕西省铜川市县及县以下事业单位招聘考试教师岗《公共基础知识+教育基础知识》（精选）（36）
        2015年5月30日陕西省西安市教育事业单位招聘考试教师岗《公共基础知识+教育基础知识》（精选）（43）
        2014年陕西省咸阳市教师招聘考试《教育基础知识》（精选）（52）
        陕西省教师招聘考试教育基础知识标准预测试卷（一）（63）
        陕西省教师招聘考试教育基础知识标准预测试卷（二）（73）
        陕西省教师招聘考试教育基础知识标准预测试卷（三）（82）
        陕西省教师招聘考试教育基础知识标准预测试卷（四）（88）
        陕西省教师招聘考试教育基础知识标准预测试卷（五）（96）
        陕西省教师招聘考试教育基础知识标准预测试卷（六）（107）
    答案部分
        2015年7月11日陕西省汉中事业单位公开招聘考试教师岗《教育基础知识》（小学）（精选）专家详解（118）
        2015年7月11日陕西省汉中事业单位公开招聘考试教师岗《教育基础知识》（中学）（精选）专家详解（126）
        2015年7月5日陕西省渭南事业单位公开招聘考试教师岗《教育基础知识》（精选）专家详解（134）
        2015年7月5日陕西省铜川市县及县以下事业单位招聘考试教师岗《公共基础知识+教育基础知识》（精选）专家详解（139）
        2015年5月30日陕西省西安市教育事业单位教师岗《公共基础知识+教育基础知识》（精选）专家详解（143）
        2014年陕西省咸阳市教师招聘考试《教育基础知识》（精选）专家详解（148）
        陕西省教师招聘考试教育基础知识标准预测试卷（一）专家详解（153）
        陕西省教师招聘考试教育基础知识标准预测试卷（二）专家详解（159）
        陕西省教师招聘考试教育基础知识标准预测试卷（三）专家详解（165）
        陕西省教师招聘考试教育基础知识标准预测试卷（四）专家详解（169）
        陕西省教师招聘考试教育基础知识标准预测试卷（五）专家详解（174）
        陕西省教师招聘考试教育基础知识标准预测试卷（六）专家详解（182）
 

文摘

2014年陕西省咸阳市教师招聘考试《教育基础知识》（精选）
（时间：120分钟  满分：100分）

   编者注：本套试卷共120道题，依次为单项选择题（70题）、多项选择题（20题）、判断题（30题），以下为精选的部分试题。

第一部分  单项选择题

    请在每道题列出的四个选项中选择一个符合题目要求的选项，将正确答案用2B铅笔填涂在答题卡上。（共70题，每题0.89分，共62.3分）
    1.作为依法治国的重要组成部分，（    ）是我国教育事业改革和发展的客观要求。
    A.以德治国             B.科教兴国       
    C.以德治教             D.依法治教
    2.下列表述不符合政府教育职权的特点的是（    ）。
    A.权利相对方即指学生
    B.具有公权力的特征，如优先权、强制权等
    C.通过中央和地方各级人民政府来行使和实施
    D.与权利相对方的法律关系基于行政实体法和程序法
    3.学校因教育设备不当而发生重大伤亡事故时，学校负责人应主要承担（    ）。
    A.民事责任            B.刑事责任       
    C.违宪责任             D.行政责任
    4.教师与学生之间的教育法律关系为（    ）法律关系。
    A.隶属型               B.平权型  
    C.调整型               D.保护型
    5.义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施（    ），提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质方面全面发展。
    A.素质教育             B.法制教育       
    C.科学教育             D.创新教育
    6.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师的权利的是（    ）。
    A.禁止学生参加社会活动
    B.进行教学教育活动，开展教育教学改革和实验
    C.指导学生的学习和发展，评定学生品行、成绩
    D.参加进修或者其他方式培养
    7.实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是（    ）人民政府的教育行政部门。
    A.当地                 B.县级以上        
    C.市级以上            D.省级以上
    8.下列行为中，违反我国《义务教育法》规定的是（    ）。
    A.义务教育阶段不收取学杂费
    B.组织开展文化娱乐等课外活动
    C.教科书循环使用
    D.开除违反学校管理体制，屡教不改的学生
    9.我国《义务教育法》中明确规定：教师不得对学生进行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是（    ）。
    A.三年级语文老师教完一篇课文后，让学生将课文中的生字每个抄写一行
    B.九年级学生李某等上自习课时违反纪律，老师要李某到学校操场跑10圈
    C.八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成，老师让其放学后留下来继续熟读课文
    D.中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作，令其反复练习4次
    10.我国《教师法》规定，（    ）应承担培养和教育中小学教师的任务。
    A.课外教育机构        B.师范学校    
    C.专业培训机构        D.职业院校
    11.（    ）提出“教育即生活”的教育命题。
    A.陶行知               B.蔡元培          
    C.杜威                D.赫尔巴特
    12.下列不属于20世纪以后世界教育特征的是（    ）。
    A.教育技术的现代化      B.教育的世俗化  
    C.教育的全民化        D.教育的民主化
    13.教育的最高理想是通过（    ）体现出来的。
    A.课程目标             B.教育目的  
    C.教学目标             D.培养目标
    14.马克思提出，在社会主义制度下，实现人的全面发展的唯一途径和方法是（    ）。
    A.教育与生产劳动相结合               B.教育与社会实践相结合
    C.教育与创造相结合                   D.教育与社会分工相结合
    15.“杂施而不孙，则坏乱而不修”，《学记》中提出的这一主张与下列（    ）教学原则对应。
    A.因材施教             B.教学相长       
    C.循序渐进              D.量力性原则
    16.对于学生来说，教学活动本质上是一种（    ）。
    A.认识活动             B.实践活动       
    C.课堂活动              D.社交活动
    17.人们常说的：聪明早慧或大器晚成是指个体教育发展的（    ）。
    A.互补性               B.个别差异性     
    C.不平衡性               D.阶段性
    18.某班很多学生成绩差、思想品德差、班级意识差，同学之间没有合作，这个班主任的领导方式最可能是（    ）
    A.集权型               B.权威型         
    C.放任型                D.专断型
    19.阿龙学习成绩优秀，但一直有一个坏习惯，经常随地吐痰，同学提醒后仍没有改正，阿龙也想改，但是经常忍不住，对于这种情况班主任应从（    ）入手对其进行教育。
    A.道德意识             B.道德意志       
    C.道德信念              D.道德行为
    20.新课程整体设置九年一贯的义务教育课程，在义务教育阶段小学（    ）。
    A.以综合课程为主      B.以分科课程为主 
    C.仅设置分科课程       D.仅设置主干课程
    21.课程特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（    ）。
    A.学科课程             B.活动课程       
    C.学生课程              D.教师课程
    22.编写教科书和教师进行教学工作的直接依据是（    ）。
    A.课程实施计划        B.学科课程标准  
    C.学科教学计划         D.教育法律法规
    23.老师不仅要把知识传授给学生，而且必须在教育内容、形式和方法上不断创新，这体现教师劳动的（    ）。
    A.复杂性           B.创造性           C.长期性            D.主体性
    24.教学过程中，最基本的部分是（    ）。
    A.检查复习             B.布置作业       
    C.讲授新教材           D.巩固新教材
    25.下列不属于贯彻启发原则的基本要求的是（    ）。
    A.发扬教学民主                       B.重视组织各种复习 
    C.启发学生独立思考                   D.调动学生学习的主动性
    26.下列关于班级授课制的说法，错误的是（    ）。
    A.有利于发挥学生的集体作用
    B.课堂教学成为学生最主要的生活方式
    C.有利于发挥教师的主导作用
    D.能较好地照顾到学生的个别差异
    27.过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板、被动回答问题、课堂纪律松散，学生心不在焉，这种课堂气氛是（    ）。
    A.积极型               B.对抗型         
    C.消极型               D.失控型
    28.叶老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说“欲知后事如何，请听下回分解”，这种结课方式为（    ）。
    A.悬念式               B.延伸式         
    C.讨论式               D.总结归纳式
    29.德育过程的基本矛盾是（    ）。
    A.教育者与受教育者的矛盾
    B.教育者与德育内容和方法的矛盾
    C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
    D.社会通过老师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
    30.下列班级管理的模式中，（    ）是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的管理去影响集体，从而把对集体和对个人的管理结合起来的管理方式。
    A.常规管理      B.平行管理     C.民主管理     D.目标管理
    31.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是（    ），二是（    ）。
    A.职权影响力，个性影响力              B.个性影响力，学术影响力
    C.年龄影响力，职权影响力              D.职权影响力，学术影响力
    32.班主任的工作是从（    ）开始的。
    A.评定学生操行        B.教育个别学生    
    C.了解和研究学生     D.组建班集体
    33.下列不能促进良好课堂气氛的营造的是（    ）。
    A.建立和谐的课堂人际关系        B.运用灵活多样的教学方式 
    C.采用专制的领导方式                  D.给予学生合理的期望
    34.很多学生加入共青团后，会按照团员的标准来规范自己的行为，在遵守校规校纪方面也会表现得更加规范，这是由（    ）促成的纪律。
    A.教师             B.集体              C.任务           D.自我
    35.青少年心理发展的矛盾来源于（    ）。
    A.心理发展快于生理发展              
    B.生理发展快于心理发展  
    C.心理发育跟不上周围环境的变化
    D.心理发育速度过快而社会交往相对落后
    36.埃里克森将人看成是心理的、社会的存在，并将人生历程分为8个时期，每个时期都有其特定的心理社会发展课题，青少年期的发展课题是确立（    ）。
    A.自我中心             B.自我意识的发展  
    C.自我角色弥散        D.自我同一性
    37~44缺题
    45.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（    ）的结果。
    A.刺激恐惧             B.刺激分化        
    C.刺激评价            D.刺激泛化
    48.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现学习的（    ）的重要性。
    A.社会交往动机        B.外部动机         
    C.间接动机            D.内部动机
    49.下列关于学习策略的说法，错误的是（    ）。
    A.学习策略等同于具体的学习方法
    B.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
    C.学习策略不能与具体学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
    D.只要有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属学习策略
    50.在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的（如橘子），又选用不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确掌握果实的概念。运用了（    ）。
    A.正例与反例配合法                    B.变式法  
    C.比较法                               D.直观法
    51.三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早晚的学习效果优于白天，因早晚所受的干扰是（    ）。
    A.双重抑制            B.前摄抑制         
    C.单一抑制            D.倒摄抑制
    52.学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形，使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念，这种学习属于（    ）。
    A.派生类属学习        B.总括学习         
    C.相关类属学习        D.组合学习
    53.德国心理学家艾宾浩斯最早对知识的遗忘进行了系统的研究，其研究成果被绘制成最著名的艾宾浩斯遗忘曲线。该曲线表明，遗忘的发展是不均衡的，其规律是（    ）。
    A.先快后慢，呈负加速型                B.先快后慢，呈正加速型
    C.先慢后快，呈负加速型                D.先慢后快，呈正加速型
    54.知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程所包含的三个阶段是（    ）。
    A.获得—保持—提取                 B.学习—分析—应用
    C.练习—巩固—应用                 D.记忆—领会—应用
    55.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的（    ）。
    A.高原现象                             B.习得性无助现象
    C.生理极限                             D.及时反馈
    56.操作技能的形成可以分成四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次为（    ）。
    A.模仿—定向—整合—熟练      B.定向—模仿—整合—熟练
    C.模仿—整合—定向—熟练        D.定向—整合—模仿—熟练
    57.皮格马利翁现象体现了教师的（    ）对学生的影响。
    A.期望             B.能力               C.知识           D.人格
    58.学生害怕在社会交往场合讲话，在与人交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于（    ）。
    A.抑郁症           B.恐怖症            C.焦虑症         D.强迫症
    59.小李在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题答案。小李的认知风格是（    ）。
    A.沉思型认知风格                       B.冲动型认知风格
    C.继时性认知风格                       D.同时性认知风格
    60.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的训练方法称为（    ）。
    A.自我设计训练        B.头脑风暴法       
    C.谈话法             D.假设法
    61.下列关于智力与创造性的关系的表述，不正确的是（    ）。
    A.低智商不可能具有创造性
    B.高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
    C.低创造者的智商水平可能高，也可能低
    D.高创造者的智商一般很高
    62.团体辅导与个别辅导是学校心理辅导的两种主要形式，下列关于它们的叙述不正确的是（    ）。
    A.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主
    B.个别辅导的基本过程可分为接纳、诊断、干预、随访四个阶段
    C.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导
    D.个别辅导以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导
    63.关于教师职业道德的特性，下列说法错误的是（    ）。
    A.从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性
    B.从影响深度和时间上看，教师职业道德比一般职业道德更具深远性
    C.从道德行为的结果上看，教师职业道德可产生直接的功利效益
    D.从行为条件上看，教师职业道德对劳动者心理品质有更高的要求
    64.师德的灵魂是（    ）。
    A.关爱学生            B.经常反思         
    C.提高教学水平        D.帮助学生提高成绩
    65.下列是某市教委关于“禁止违规补课”的相关规定，其中不合理的是（    ）。
    A.在双休日、国家法定节假日及寒暑假，学校义务教育阶段不得组织学生集体补课
    B.开设重点班与非重点班，利用周六日组织重点班学生进行补课
    C.严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动
    D.校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课
    66.男同学小张平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上他用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”。王老师发现后便当场收缴了小张的手机，并将其短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小张要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出王老师犯了以下错误：（1）未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；（2）批评的话语侵犯学生的人格权；（3）收缴手机侵犯学生的财产权；（4）作为老师不能以违法方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的有（    ）。
    A.（1）（2）（3）        B.（2）（3）（4）  
    C.（1）（2）（4）       D.（1）（2）（3）（4）
    67.现在很多家长十分重视儿女的家庭教育，但是对处于叛逆期的孩子的教育问题确实心有余而力不足。针对这种情况，教师应该（    ）。
    A.在孩子面前嘲笑这些家长
    B.放弃家长配合自己工作的期望
    C.督促家长，让家长成为自己的“助教”
    D.尊重家长，树立家长威信，从而与家长一起做好教育工作
    68.根据我国教育发展现状，不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段，在从教过程中自觉或者不自觉地侵犯了学生的权益，反映了不学法、不懂法、不执法的问题。依法执教的重点是（    ）。
    A.教育立法
    B.教育法律的遵守
    C.教育法学的教育和研究
    D.各个教育部门按法定的权利和义务要求治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
    69.陈老师是某班级的班主任。为做好学生的思想教育工作，陈老师探索出了一种新的工作方式。她将教育过程中发现的班级或个别同学存在的问题加以分析、总结，记在特设的“教师日记”簿上，动员班级的科任老师也积极参与到“教师日记”的撰写工作中，使科任老师与学生加深理解，再利用课余时间有针对性地让学生传阅这些日记，使他们受到启发，增强自我教育能力。陈老师的做法很好地践行了师德规范中（    ）的基本要求。
    A.“依法教育，严谨治学”               B.“爱岗敬业，尊重家长”
    C.“热爱集体，团结协作”               D.“廉洁从教，为人师表”
    70.（    ）决定了教师需要终身学习。
    A.教师劳动特点         B.学生成长特点    
    C.教师职业特点         D.社会发展特点

第二部分  多项选择题

    请在每道题列出的四个选项中选择两个或以上符合题目要求的选项，将答案用2B铅笔填涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。（共20题，每题1.18分，满分23.6分）
    71.我国实行的教育基本制度有（   ）。
    A.国家教育考试制度             B.学业证书制度
    C.学位制度                             D.教育督导制度
    72.我国法律规定，学校应当建立和完善教职工代表大会制度。教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式，其主要职权包括（    ）等。
    A.按照有关工作规定和安排任免和罢免学校领导干部
    B.听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议
    C.听取学校发展规划、教育教学改革等重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议
    D.讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工考核和奖惩办法
    73.从我国的有关法律法规来看，国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任，国家为此付出的努力有（    ）。
    A.为所有学生提供正常的教育机会
    B.关注贫困学生，设立帮困基金
    C.关注残疾学生，设立特殊的教育机构
    D.对贫困、残疾学生实施奖学金、助学金、贷学金制度
    74.对于人、社会与教育三者的关系，下列说法正确的有（    ）。
    A.教育把人的发展水平与社会发展要求的矛盾转化为教育要求与受教育者发展之间的矛盾
    B.教育必须适应和促进社会的发展，把社会的发展放在第一位，把人的发展放在第二位
    C.教育可以有效地把社会发展的要求转化为人的素质
    D.教育促进人的社会化，教育为社会造就了有一定素质的人
    75.教师职业的专业化体现在（    ）。
    A.从业人员需要经受长期的专门训练，具备专精化的知识和技能
    B.工作上具有权威性及独立自主性
    C.有自己的专业团体和明确的职业道德
    D.具有高度的自律性和自我提高精神
    76.以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法有（    ）。
    A.参观法                 B.实验法            
    C.讨论法               D.练习法
    77.班主任白老师对全班学生说：“假如同学们平时能认真遵守课堂纪律，且这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。”白老师在此使用的管理方法有（    ）。
    A.团体行为矫正技术                 B.个体行为矫正技术
    C.代币制                                    D.团体相倚管理
    78.教师职业角色的多样化是教师职业的一个最大特点。一般来说，教师所扮演的职业角色包括（    ）。
    A.授业、解惑者角色                  B.朋友角色
    C.研究者角色                     D.示范者角色
    79.教师通过教学评价可以（    ）。
    A.了解学生个体的优势与不足                
    B.判断学生是否取得预期的进步
    C.收集到大量反映学生成就的各种证据        
    D.反思自己的教学过程和教学结果
    80.反抗心理是初中生普遍存在的一种个性心理特征，这种反抗心理产生的原因包括（    ）。
    A.自我意识的突然高涨          B.中枢神经系统的兴奋性过强
    C.独立意识的产生                    D.情绪的稳定性
    81.当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有（    ）。
    A.语言暗示法           B.请人疏导法     
    C.环境调节法           D.自我表达法
    82.教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的有（    ）。
    A.黏液质的人沉着冷静，但易固执呆板，教育起不了什么作用，要顺其自然
    B.多血质的人活泼灵活，易于教育，但要防止重蹈覆辙
    C.胆汁质的人精力充沛，但易暴躁任性，应当采取暗示性教育，以防引起逆反心理
    D.抑郁质的人细心但较敏感，教育者引导其积极思想，防止其自卑心理
    83.学生认识的特殊性表现在（    ）。
    A.认识的间接性        B.认识的直接性   
    C.认识的教育性        D.认识的交往性
    84.发现教学法的特点有（    ）。
    A.探索性                                    B.向学生提供问题情境
    C.以学生活动为主             D.形式不固定
    85.根据迁移内容的不同，学习迁移可以分为一般迁移和具体迁移。下列属于具体迁移的有（    ）。
    A.对“蚂蚁”“蝗虫”等具体概念的理解影响着对“昆虫”这一概念的掌握
    B.举一反三、触类旁通、闻一知十
    C.乒乓球运动学习中，推挡动作的学习可以直接迁移到左推右攻这种组合的动作学习中去
    D.学生学会写“牛”这个字，有助于学习写“犇”字
    86.影响知识掌握的主要因素有（    ）。
    A.学习的主动积极性           B.有关知识的准备
    C.心智技能的掌握                  D.教材结构
    87.当教师进行说服时，应当只提出正面材料的情形有（    ）。
    A.面对低年级学生时               
    B.学生没有相反观点时
    C.培养长期稳定的态度时          
    D.说服的任务是解决当务之急的问题时
    88.下列做法能培养学生问题解决能力的有（    ）。
    A.使学生进行重复地机械练习                
    B.鼓励学生主动发现问题
    C.教授并训练学生解决问题的方法和策略      
    D.避免对学生解决问题的方法进行评价
    89.对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（    ）。
    A.不贪学生及家长的钱物
    B.不贪占公共和他人的钱物
    C.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习
    D.不能抱怨自己的薪酬
    90.实现有效家访的途径有（    ）。
    A.确定家访对象，明确家访目标
    B.家访时间越长越好，这样可以聊得更详细
    C.家访时的谈话可以很随意，想说什么就说什么
    D.要做好家访记录并且及时反馈

2014年陕西省咸阳市教师招聘考试《教育基础知识》（精选）专家详解

    第一部分  单项选择题
    1.【答案】D。解析：作为依法治国的重要组成部分，依法治教不仅是我国教育事业改革和发展的客观要求，也是现代教育发展的必然趋势，更是我国教育事业健康发展的重要保障。
    2.【答案】A。解析：权利相对方既有学生，又有学校。
    3.【答案】B。
    4.【答案】B。解析：平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系。
    5.【答案】A。解析：义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
    6.【答案】A。
    7.【答案】B。解析：《教育行政处罚暂行实施办法》第四条规定：实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。
    8.【答案】D。解析：《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
    9.【答案】B。解析：是否属于体罚或者变相体罚，要根据老师对待学生的目的而定。以抄生字为例，如果是学生学习不用功，课文生疏，老师通过要求学生抄课文达到熟悉课文的目的，并且抄写的遍数适当，那么属于教学方式的问题，不属于体罚或者变相体罚。如果是学生存在学习以外的过错，而老师通过罚学生抄课文进行惩诫，那么从这种目的出发就属于变相体罚。
    10.【答案】B。解析：《教师法》第十八条规定：各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。各级师范学校学生享受专业奖学金。
    11.【答案】C。解析：杜威提出“教育即生活”，他认为“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”，他把教育与生活、生长和发展视为同一意义的概念，家庭生活、学校生活、集体生活、社会生活都是教育，尤其是道德教育。
    12.【答案】B。解析：20世纪以后世界教育的特征是教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。
    13.【答案】B。解析：教育的最高理想是通过教育目的来体现的。
    14.【答案】A。解析：马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。
    15.【答案】C。解析：“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐进的教学原则。
    16.【答案】A。解析：教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。
    17.【答案】B。
    18.【答案】C。
    19.【答案】B。解析：班主任应从道德意志入手对其进行教育。
    20.【答案】A。解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。
    21.【答案】B。
    22.【答案】B。解析：学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
    23.【答案】B。解析：题中内容体现的是教师劳动的创造性。
    24.【答案】C。解析：传授知识是形成技能、培养智能和发展个性的基础，因而是教学过程最基本的功能。
    25.【答案】B。解析：重视组织各种复习属于贯彻巩固性原则的基本要求。
    26.【答案】D。解析：班级授课制最大的局限性，就是它不便于照顾学生个别差异，特别是很难兼顾学习上优秀和学习上困难较大的学生的不同要求。
    27.【答案】C。解析：消极型的课堂中，主要表现为学生和教师双方的不积极，课堂纪律较松散，学生心不在焉，感到紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题。
    28.【答案】A。解析：悬念式结课，即结课时留下疑问，诱发学生的求知欲，造成“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念效应。
    29.【答案】D。
    30.【答案】B。解析：班级平行管理模式是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理相结合的管理方式。
    31.【答案】A。解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，它构成了班主任的个性影响力。
    32.【答案】C。解析：班主任工作的内容主要有：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。认真了解和研究学生的特点是班主任工作的开始。
    33.【答案】C。
    34.【答案】B。解析：教师促成的纪律，主要指在教师的帮助指导下形成的班级行为规范。集体促成的纪律，主要指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。自我促成的纪律，简单说就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。
    35.【答案】B。解析：青少年心理发展的矛盾来源于生理发育快于心理发展，身心处于非平衡状态。
    36.【答案】D。解析：埃里克森认为，青年期的发展课题是自我同一性的确立。埃里克森将人看成是心理的、社会的存在，并将人生历程分为8个时期，每个时期都有其特定的心理社会发展课题。发展课题的完成、危机的解决会促进积极品质的产生，反之则会产生消极的品质。
    37~44缺
    45.【答案】D。解析：刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反应。例如，曾经被大狗咬过的人，见到小狗也会产生恐惧。最典型的例子有：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。
    48.【答案】D。解析：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。我们常说，兴趣是学习的动力，乐趣是学习最好的老师。孔子的话体现了学习的内部动机的重要性。
    49.【答案】A。解析：学习策略不等同于具体的学习方法。
    50.【答案】B。解析：所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
    51.【答案】C。解析：早上受到倒摄抑制，晚上受到前摄抑制，都属单一抑制；白天则受到双重抑制的影响，故早晚时间的学习、记忆效果优于白天。
    52.【答案】C。解析：当学习者获得一定的类属于原有概念或命题的新知识以后，使自身原有的概念或命题进一步精确化，使其受到限制、修饰或扩展，这种学习称为相关类属学习。例如，学习者学习了平行四边形的概念及性质后，紧接着学习矩形、菱形、正方形的性质。
    53.【答案】A。解析：遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后逐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。
    54.【答案】A。解析：知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。
    55.【答案】A。解析：高原现象，是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。这种“高原现象”的例子在现实生活中也不胜枚举。
    56.【答案】B。解析：操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
    57.【答案】A。解析：教师的期望会或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
    58.【答案】B。
    59.【答案】C。
    60.【答案】B。
    61.【答案】A。解析：低智商也可能具有创造性。
    62.【答案】C。解析：此类学生应适合于个别辅导。
    63.【答案】C。解析：教师职业道德的行为结果不产生直接的功利效益。
    64.【答案】A。解析：“关爱学生”是师德的灵魂。没有爱，就没有教育。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生的健康，维护学生权益。
    65.【答案】B。
    66.【答案】D。解析：教师在对学生的教育中，不能以侵犯学生的权利为前提。教师要尊重学生的权利和人格尊严，校长对王老师行为的看法均是正确的。
    67.【答案】D。
    68.【答案】D。
    69.【答案】C。
    70.【答案】C。解析：终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。
    第二部分  多项选择题
    71.【答案】ABCD。解析：我国实行的教育基本制度有国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度等。
    72.【答案】BCD。解析：教职工代表大会没有直接罢免领导权，可以监督学校各级领导干部，在听取学校各位行政领导述职报告后，民主评议学校各级领导干部并可根据其任职期间的业绩进行表扬或批评，并可以向上级主管部门提出奖惩、任免的建议。
    73.【答案】ABCD。解析：国家和学校在保证学生的受教育权方面负有重要责任，选项中均体现了国家为此付出的努力。
    74.【答案】ACD。
    75.【答案】ABCD。
    76.【答案】BD。解析：以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法主要包括练习、实验和实习作业等方法。
    77.【答案】CD。解析：团体相倚管理是课堂管理的一种特殊技术。它是指在课堂管理中，把强化物与学生团体的行为表现联系起来，针对学生团体的行为表现来决定是否实施强化物。团体行为矫正技术主要用于预防和矫正课堂上学生的问题行为。
    78.【答案】ABCD。解析：教师所扮演的职业角色包括授业、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色。
    79.【答案】ABCD。
    80.【答案】ABC。
    81.【答案】ABCD。解析：处于抑郁状态时，语言暗示法、请人疏导法、环境调节法、自我表达法都是比较好的疏导方法，以独处反思来化解抑郁的方法是不可取的，它会加重抑郁状态。
    82.【答案】BCD。
    83.【答案】ACD。解析：学生认识的特殊性包括认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识等几个方面。
    84.【答案】ABCD。
    85.【答案】CD。
    86.【答案】ABCD。解析：第一，学习的主动积极性是影响知识学习的首要条件。第二，知识的掌握总是在已有的知识经验的背景上进行的，是在有关知识经验的参与下完成的。第三，知识学习过程中的直观、概括、具体化、识记和保持，均是属于心智活动的范畴。心智技能对于知识的掌握有重大影响。第四，教材是教学活动的客体，教材结构的优劣影响知识的掌握。
    87.【答案】AD。解析：B、C选项应当提供正反两方面的材料。
    88.【答案】BC。
    89.【答案】ABC。解析：所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。
    90.【答案】AD。解析：开展家访工作的策略：（1）家访的主题要明确；（2）家访谈话要讲究方法；（3）家访要建立在尊重学生的基础上；（4）做好家访记录，及时反馈。

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