目录
    预测试卷
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（一）（1）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（二）（11）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（三）（20）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（四）（29）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（五）（38）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（六）（47）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（七）（56）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（八）（65）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（九）（74）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（十）（83）
    参考答案及解析
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（一）参考答案及解析（91）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（二）参考答案及解析（96）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（三）参考答案及解析（101）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（四）参考答案及解析（105）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（五）参考答案及解析（110）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（六）参考答案及解析（115）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（七）参考答案及解析（120）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（八）参考答案及解析（125）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（九）参考答案及解析（130）
        教育公共基础知识全真模拟预测试卷（十）参考答案及解析（135）
 

文摘

教育公共基础知识全真模拟预测试卷（一）

    一、判断题（共30道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分）
    1.按照马克思的观点，教育是人类社会所特有的一种现象，其他动物界没有。（    ）
    2.没有惩罚的教育是不完善的教育。（    ）
    3.在教育与儿童发展这两件事上，它们之间是一种主从关系，其中儿童发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务。（    ）
    4.在我国，教育发展、教育政策等同于教育目的。（    ）
    5.教师是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象，又是教育的主体。（    ）
    6.教师工作的效果具有延时性的特点。（    ）
    7.布鲁纳的结构主义课程论强调中小学教师在课程改革中的重要作用。（    ）
    8.谈话法属于启发式教学方法，而讲授法属于注入式的教学方法。（    ）
    9.在教学课程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能也属于诊断性评价的评价范围。（    ）
    10.德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程。（    ）
    11.班主任要努力成为学生的人生导师，是教育部在新时代对班主任提出的要求。（    ）
    12.处于自我意识的客观化时期的初中生较难接受文化的影响。（    ）
    13.个体所有的心理变化都可以叫作心理发展。（    ）
    14.小学三年级学生还不能够根据行为的原因或从行为的因果关系上做出判断。（    ）
    15.动机强度与工作效率呈正相关，动机越强，工作效率越高。（    ）
    16.有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。（    ）
    17.教育的因材施教原则要求教师对学生进行一对一的单独的品德教育。（    ）
    18.疏导为主的德育方法就是对学生只进行表扬，不能批评。（    ）
    19.功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。（    ）
    20.美国心理学家詹姆斯提出了需要层次理论。（    ）
    21.将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是有意义学习的一种形式。（    ）
    22.态度决定个体能否顺利完成某些任务，而能力则决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。比如，爱护公物的行为不是由能力决定的，而是由态度决定的。（    ）
    23.学校的法人资格使学校享有民事权利，因而学校和企业一样，可以广泛地参与各种经济活动。（    ）
    24.在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定。（    ）
    25.学校侵犯未成年人合法权益的由教育行政部门或相关部门责令改正，情节严重的可以对直接负责主管人员或其他负责人依法处分。（    ）
    26.课外校外教育具有自觉性、灵活性和实践性等基本特点。（    ）
    27.教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。（    ）
    28.教师职业道德原则是道德的社会本质，其在任何社会阶段及历史时期都是统一一致的。（    ）
    29.“尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也”（《荀子?礼论》），把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以，在任何情况下，学生都要服从教师、尊重教师。（    ）
    30.学会调适是学校心理辅导的基本目标。（    ）
    二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案）
    1.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是（    ）。
    A.教育学       B.教育心理学
    C.教学论       D.课程论
    2.直接制约教育的社会性质和发展方向的社会因素是（    ）。
    A.生产力水平      B.科学水平
    C.文化传播      D.政治经济制度
    3.相对于影响人的发展的其他因素，在人的发展中起主导作用的是（    ）。
    A.社会教育      B.学校教育 
    C.政治教育      D.法制教育
    4.教育工作的出发点和归宿是（    ）。
    A.教育方针      B.教育规律
    C.教育质量      D.教育目的
    5.教师在建立师生关系过程中不应该（    ）。
    A.做学生思想教育过程中的“热心人”  
    B.做学生学习过程中的“知心人”
    C.做学生日常生活中的“知己”   
    D.做学生矛盾激化的“推动人”
    6.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（    ）。
    A.长期性       B.示范性
    C.创造性       D.复杂性
    7.教师想要把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标需要通过的基本途径是（    ）。
    A.教学过程      B.课程评价
    C.课程标准      D.课程实施
    8.教学模式把某种教学理论或活动方式中最核心的部分用简化的形式反映出来，为教师提供了一个比抽象的理论具体得多的教学行为框架，比较清晰地呈现教学程序，并具体地规定了教师的教学行为，方便教师理解、把握和运用，使得教师在课堂教学中有章可循。这体现的教学模式的特点是（    ）。
    A.操作性       B.指向性
    C.整体性       D.更新性
    9.开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展”概念的提出者是（    ）。
    A.巴班斯基         B.维果茨基
    C.杜威          D.赞可夫
    10.台湾作家三毛小时候数学总是考不好，有一次数学老师给了一份很难的考题给她做，结果她交了白卷。后来，数学老师当着全班学生的面讽刺三毛，说她喜欢吃鸭蛋，并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此，三毛离开了学校，把自己封闭在家里。这位数学老师的做法主要违背了（    ）。
    A.理论联系实际原则   
    B.严格要求与尊重学生相结合原则
    C.从学生实际出发的原则  
    D.发扬积极因素，克服消极因素原则
    11.班集体是一个以（     ）为特征的人际关系系统。
    A.直接交往     
    B.间接交往   
    C.相互沟通        
    D.个人与集体相互作用
    12.小娜是她们班的班长，她带领着班委会的成员维护班级的纪律，组织各种团体活动，大家都觉得自己在这个班级里像是在一个大家庭里一样，任课老师都说她们班的班委是整个年级最好的。此时的班级处于（    ）。
    A.初建期       B.形成期 
    C.成熟期       D.完成期
    13.学生正在教室内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进一个人，这时大家不约而同地把视线转向他，不由自主地引起了对他的注意。这种注意属于（    ）。
    A.有意注意     
    B.无意注意
    C.有意后注意     
    D.随意后注意
    14.“成绩好，样样好”的印象形成属于社会认知效应中的（    ）。
    A.首因效应     
    B.近因效应
    C.晕轮效应     
    D.社会刻板印象
    15.根据埃里克森的理论，12~18岁的发展任务是培养（    ）。
    A.自主感       B.自主性  
    C.勤奋感       D.自我同一性
    16.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（    ）的结果。
    A.刺激恐惧      B.刺激分化
    C.刺激评价      D.刺激泛化
    17.小明看到路上的垃圾后绕道走开的行为是（    ）。
    A.掩盖       B.避开
    C.消退       D.逃避条件作用
    18.内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识，下面有关论述不正确的是（    ）。
    A.具有外部动机的学生往往采取避免失败的做法
    B.具有内部动机的学生先于教师对自己的学业表现有所评价
    C.具有内部动机的学生往往选择没有挑战性的任务
    D.具有内部动机的学生在解决问题时具有独立性
    19.小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于（    ）。
    A.顺向正迁移      B.顺向负迁移
    C.逆向正迁移      D.逆向负迁移
    20.下列现象中，不属于教育现象的是（    ）。
    A.妈妈教孩子洗衣服   
    B.初生婴儿吸奶
    C.成人学开车     
    D.木匠教徒弟手艺
    21.如果学生已经有了“寒性水果”的概念，再来学习“梨”这种水果，这种学习类型是（    ）。
    A.上位学习           B.组合学习
    C.下位学习          D.并列结合学习
    22.练习是操作技能形成的具体途径。在教学过程中组织练习时，应遵循的原则不包括（    ）。
    A.帮助学生掌握正确的练习方法和知识
    B.正确掌握练习速度，保证练习质量
    C.尽量增加练习次数和集中练习时间
    D.练习方式多样化
    23.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有（    ）。
    A.顺序性       B.可逆性    
    C.模仿性         D.关键期
    24.小明通过反复朗诵《静夜思》从而达到背诵的目的，采用的是（    ）记忆策略。
    A.复习       B.积极遗忘
    C.过度学习      D.精细加工
    25.先设定一个目标，然后选取与起点邻近的未被访问过的任意一点，向目标方向移动，逐步逼近目标，这属于启发式中的（    ）。
    A.手段—目的分析法    B.逆向反推法
    C.爬山法       D.类比思维
    26.既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期是（    ）。
    A.小学阶段      B.初中阶段
    C.高中阶段      D.大学阶段
    27.一个学生过分害怕兔子，我们可以依次让他看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼子里的兔子，然后靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的恐惧反应。这种改变行为的方法属于（    ）。
    A.代币奖励法      B.行为塑造法
    C.系统脱敏法      D.肯定训练法
    28.素质教育的重点是培养学生的（    ）。
    A.高水平的智力    
    B.道德修养
    C.健康体魄     
    D.创新精神和实践能力
    29.尊重学生人格，归根结底在于教职人员应具有良好的（    ）。
    A.法律素质      B.知识素养
    C.能力素养      D.道德素质
    30. 依据相关法律的规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点和（    ）的学生，应当耐心教育、帮助。
    A.智力超常     
    B.有权有势
    C.智力发育障碍    
    D.学习有困难
    31. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是运用了德育方法中的（    ）。
    A.陶冶教育法      B.榜样示范法
    C.实际锻炼法      D.品德评价法
    32. 班主任在领导班级的过程中，比较善于倾听学生的意见，通常间接引导学生，以利于学生自己管理自己，这种班主任的领导方式是（    ）。
    A.间接型       B.民主型  
    C.迁就型       D.倾听型
    33.一张红纸，一半有阳光照射，一半没有阳光照射，颜色的明度、饱和度大不相同，但我们仍知觉为一张红纸。这体现了知觉的（    ）。
    A.恒常性       B.整体性  
    C.相对性       D.组织性
    34.个体的意志行动受到无法克服的干扰，预定目标无法实现时所产生的一种紧张状态和情绪体验，这就是所谓的（    ）。
    A.困难   B.挫折   C.理想   D.信念
    35.智力可分解成多种因素，（    ）是智力的核心因素。
    A.观察力       B.想象力  
    C.思维力       D.判断力
    36.李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是（    ）。
    A.主动感—内疚感     B.勤奋感—自卑感
    C.角色同一—角色混乱    D.信任—怀疑
    37.王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是（    ）。
    A.行为主义学习理论       
    B.认知结构学习理论
    C.认知同化学习理论        
    D.建构主义学习理论
    38.学生对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（    ）。
    A.自我效能感      B.自我归因
    C.自我预期      D.自我期待
    39.儿童在知道“橘子”“苹果”“水蜜桃”等概念之后，再学习“水果”概念，这种学习是（    ）。
    A.上位学习      B.下位学习
    C.并列结合学习     D.归属学习
    40.标志着我国新一轮课程改革正式启动的通知文件是（    ）。
    A.《义务教育课程设置实验方案》
    B.《关于教育体制改革的决定》
    C.《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
    D.《全日制普通高中课程改革试行方案》
    41.新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调（    ）。
    A.帮助、引导      B.尊重、赞赏
    C.合作、开发      D.反思、总结
    42.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了（    ）。
    A.爱岗敬业的职业道德   
    B.依法执教的职业道德
    C.严谨治学的职业道德   
    D.廉洁从教的职业道德
    43.王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳；吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……这样教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话，乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见。
    这个案例中教师教育的失败说明教师在教育过程中一定要（    ）。
    A.爱国守法     
    B.爱岗敬业
    C.关爱学生     
    D.为人师表
    44.教育法律关系是一种（    ）关系。
    A.权利义务      B.诚信  
    C.合同       D.社会契约
    45.小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课，父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故正确的看法是（    ）。
    A.学校负有维护受教育者合法权益的义务，应该在这次事故中承担一定责任
    B.陈某不是完全的民事行为能力人，即使负有过错，也不需要承担责任
    C.是武某自己不小心造成了摔伤，不能把责任推卸到别人身上
    D.该事故与学校的管理没有关系，学校不需要负责，更不需要进行相应赔偿
    三、判断简析题（共3题，每题分两小题，（1）题1分，（2）题2分，共9分。先判断，正确的选“√”，错误的选“×”，然后选择支撑你观点的选项。第（2）题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分）
    1.根据下面资料，作答（1）、（2）题。
    【资料】有人说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
    （1）这种说法是否正确？
    （2）为什么？
    A.在德育过程中，知、情、意、行的培养和提高绝非一朝一夕之功，需要通过长期的训练、积累才能实现
    B.青少年正处于成长时期，所以德育过程是个快速的过程
    C.青少年正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定，其思想品德的反复是不断深化的过程
    D.由于青少年的世界观、价值观尚未形成，所以可塑性较强，德育是一个直线发展的过程
    E.人类社会不断发展，要使德育适应社会不断发展的要求，就需要不断调整德育内容、手段、方法，这就决定德育是一个长期的过程
    2.根据下面资料，作答（1）、（2）题。
    【资料】汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习会产生负迁移的作用，因此在平时的教学中应避免一切形式的迁移。
    （1）这种说法是否正确？
    （2）为什么？
    A.迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用
    B.迁移影响新概念的形成
    C.迁移规律对于学习者、教育工作者具有重要的指导作用
    D.迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径
    E.迁移不利于新知识的理解与掌握
    3.根据下面资料，作答（1）、（2）题。
    【资料】小学生晓峰在操场上上体育课，练习打排球，体育教师给学生讲解垫球技术要点后，特别强调了安全注意事项。因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔倒在地，头撞到了地面凸起的地方，造成头部流血和小腿骨折，体育教师马上把他送到医院。晓峰住院治疗共花医疗费、护理费５ ０００元。
    （1）根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，在这个事件中承担责任的主体应该是学校，这种说法是否正确？
    （2）为什么？
    Ａ.承担责任的主体应该是晓峰的监护人，因为事故是由于晓峰自己不慎摔倒造成的
    Ｂ.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动
    Ｃ.保护责任是学校作为承担公共教育职能的社会机构的一种公法范畴的职责与义务
    Ｄ.老师已经强调了安全事项并将其及时送医，故学校不应承担责任
    Ｅ.由于是在上体育课期间，所以应负主要责任的是体育老师
    四、案例分析题（共4题，每题分两小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分）
    1.根据下面资料，作答（1）、（2）题。
    沈老师走进教室，发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已。沈老师看后笑着说：“头像画得很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人才感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗？”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深地鞠了一躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。
    多年以后，一幅赞美老师、反映自己思想转变的美术作品《悔悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年那位在黑板上画漫画的学生。
    （1）针对沈老师对“漫画事件”的处理评析，不正确的是（    ）。
    A.沈老师对课堂危机的处理幽默而有效，轻松而富有教育机智，值得我们学习
    B.沈老师对课堂危机的处理幽默但有失威严，没有及时纠正学生的错误
    C.沈老师在处理“漫画事件”的过程中遵循了教育性原则
    D.沈老师的做法遵循了可接受原则
    E.沈老师的处理方式不符合冷处理原则
    （2）下列属于教师在处理课堂突发事件时需要注意的是（    ）。
    A.沉着冷静面对，不要急于下结论、发脾气
    B.要机智果断应对，充分发挥教育机智，轻松、幽默、有效地解决课堂问题
    C.要公平民主处理，不因个人情绪迁怒于学生
    D.善于总结引导，从不良事件中找出学生的闪光点
    E.处理突发事件是一次教育引导学生的机会，花费大量时间也是必需的
    2.根据下面资料，作答（1）、（2）题。
    某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以致老师都对他失去了信心。
    不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。
    （1）针对该学生，下列叙述正确的是（    ）。
    A.王峰活泼好动，学习不积极，情绪不稳定，自控能力差
    B.王峰虽然学习不好，但是擅长体育和画画等，说明还是有很多积极因素的
    C.只要肯下功夫，王峰的这些坏习惯是一定能转化的
    D.由于教师已经多次教育，但是还是时常反复，说明王峰的坏习惯已经很难改正
    E.王峰学习差，品德也差，转化成优等生的可能性很小
    （2）针对类似的学生，下列对待方式正确的是（    ）。
    A.要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点
    B.确立后进生也能成才的信念
    C.深入了解后进生的心理特征
    D.时刻关注、安抚，只要不犯错误即可
    E.善于捕捉后进生身上的积极因素
    3.根据下面资料，作答（1）、（2）题。
    王老师上课时，小李同学指出他对某个问题的讲解有错误，王老师当即恼怒起来：“小李同学，算你厉害，老师不如你，以后的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑小李同学。从此以后，小李在课堂上即使发现问题也不主动讲了。
    （1）根据有关理论，结合案例，下列说法错误的是（    ）。
    A.老师打击了学生学习的主动性
    B.老师没有创设民主的教学氛围
    C.学生不够尊重老师
    D.学生可以质疑老师的讲课
    E.学生损害了老师的权威
    （2）教师正确的做法是（    ）。
    A.把学生震住，以后没人敢乱说话
    B.从此不理睬这个自以为是的学生
    C.表扬学生积极思考   
    D.将错就错，想办法自圆其说
    E.大发雷霆，批评学生影响课堂秩序
    4.根据下面资料，作答（1）、（2）题。
    有人对大量的名人传记和家谱进行考察，发现名人家族中出名人的比率大大超过了一般人。他选取了977位英国名人，调查他们的亲属情况，结果发现这些名人的父子兄弟中有332人也同样出名；而选取同样977位普通人进行调查，发现他们的父子兄弟中只有1人是名人。
    （1）上述材料对当今教育的重要启示是（    ）。
    A.遗传对个体的后天成长有着重要的影响
    B.环境对个体的后天成长没有重要的影响
    C.遗传对个体的后天成长没有重要的影响
    D.环境对个体的后天成长有着重要的影响
    E.遗传和环境对个体成长没有重要的影响
    （2）对这种观点的评价，正确的是（    ）。
    A.该因素在个体后天的发展中起决定性作用
    B.该因素对个体后天的发展有重要的影响作用
    C.该因素对个体后天的发展没什么重要作用
    D.该因素对个体后天的发展的作用不可过分夸大，只为个体后天的发展提供一种物质上的可能，个体后天的发展还要受多因素的影响
    E.该因素在个体后天的发展中起主导作用

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