主编简介
    《江西省中小学教师招聘考试专用教材》编委会由多名具有较高理论水平和丰富经验的一线教师和专家组成，在对《2015年江西省中小学教师招聘考试教育综合基础知识考试大纲》和历年真题做了深入研究的基础上编写了本系列教材。

目录
    第一部分  教育学原理
        第一章  教育与教育学概述
        第二章  教育与社会发展
        第三章  教育与个体发展
        第四章  教育目的
        第五章  教师和学生
        第六章  学校教育制度
        第七章  教育途径与课外教育活动
        第八章  教育研究及其方法
    第二部分  教育心理学
        第一章  教育心理学与教师的专业成长
        第二章  学生心理发展与教育
        第三章  学生个体差异与教育
        第四章  学习与学习理论
        第五章  广义知识的学习
        第六章  动作技能的学习
        第七章  态度与价值观的形成与改变
        第八章  问题解决与迁移
        第九章  学习动机
        第十章  学习测评
        第十一章  教师心理
    第三部分  教育政策与法规
        第一章  教育法基本理论
        第二章  教育法的制定、实施与监督
        第三章  教育法律责任与教育法律救济
        第四章  学校、教师与学生
        第五章  教育政策的基本理论
        第六章  我国教育政策与法规建设
    第四部分  德育和师德教育
        第一章  德育概述
        第二章  德育过程
        第三章  德育的原则、途径与方法
        第四章  师德与师德规范
        第五章  师德教育
    第五部分  课程和教学的基本理论与实践
        第一章  课程论基础
        第二章  教学论基础
        第三章  教学技能与教学智慧
        第四章 基础教育课程改革
    第六部分  班主任工作常识
        第一章  班主任工作概述
        第二章  班主任的角色与角色冲突
        第三章  班主任工作的原则和要求
        第四章  班主任工作的方法和艺术
        第五章  班级组织的管理和建设
        第六章  班级活动的设计和组织
        第七章  课外活动价值的开发
    第七部分  现代教育技术基础与应用  
        第一章  教育技术的基本概念
        第二章  教育技术的基础理论
        第三章  教学资源
        第四章  信息技术与课程整合

文摘

第一部分  教育学原理
第一章  教育与教育学概述

    1.教育的起源与发展  
    （1）教育的概念。★★★ 
    （2）教育活动的基本要素。★ 
    （3）教育的起源和学校教育的产生。★★ 
    （4）教育发展的历史形态。★★★  
    2.教育学的产生与发展  
    （1）教育学的研究对象和任务。★ 
    （2）教育学的发展阶段。★★★ 
    （3）教育学的学科特点和发展趋势。★  
    3.教师与教育学  
    （1）教育学的价值。★ 
    （2）教师与教育学的学习。★  
    一、单项选择题  
    1. （2015）学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入（  ）后均出现了学校。 
    A.原始社会  B.奴隶制社会  C.封建社会   D.资本主义社会早期   
    2. （2015）“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。”以上这段我国古代有关“教学相长”的论述出自（  ）。 
    A.《论语》   B.《学记》  C.《礼记》   D.《中庸》 
    3. （2015）最早提倡终身教育的学者是法国教育家（  ）。 
    A.布鲁纳    B.全纳  C.朗格朗   D.赞科夫
    4. （2015）以题海战术、时间战术来提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的（  ）原则。 
    A.直观性    B.循序渐进  C.最优化    D.因材施教 
    5. （2015）当今教学中提倡反思性教学，这是古代先贤（  ）的行为在当代的延伸。 
    A.诲人不倦   B.反躬自省  C.教学相长    D.为人师表 
    6. （2014）中国宋朝以后，（  ）成为学校教育的基本内容。 
    A.四书五经   B.六艺    C.三科   D.四学 
    7.（2014）被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是  （  ）。 
    A.《理想国》   B.《学记》    C.《大教学论》   D.《论演说家的教育》 
    8. （2014）学校教育与生产劳动相脱离，是从（  ）时期开始的。 
    A.原始社会   B.奴隶社会    C.封建社会   D.资本主义社会 
    9.（2014）古代西方教育中强调身心和谐发展的是  （  ）。
    A.雅典教育 B.斯巴达教育  C.世俗教育 D.骑士教育 
    10.（2014）实用主义教育家杜威的“新三中心”指的是  （  ）。
    A.教师、书本、课堂   B.儿童、活动、课堂   
    C.儿童、经验、活动   D.儿童、书本、活动 
    11.（2014）当代国际社会中影响最大，传播最广最具生命力的教育思想是（  ）。 
    A.教育终身化  B.教育民主化  C.教育国际化  D.教育制度化
    12.（2013）在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（  ）。 
    A.夸美纽斯 B.卢梭  C.洛克 D.裴斯泰洛齐 
    13.（2013）古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（  ）手中。 
    A.印度教 B.伊斯兰教  C.佛教 D.基督教 
    14.（2013）（  ）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。 
    A.夸美纽斯  B.赫尔巴特   C.杜威   D.裴斯泰洛齐
    15.（2013）卢梭的自然主义思想对德国哲学家（  ）的影响很大。 
    A.康德    B.歌德   C.费尔巴哈   D.黑格尔

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