主编简介
    《教师公开招聘考试专用教材》编委会由多名具有较高理论水平和丰富经验的一线专业教师组成，对各地教师招聘考试大纲和真题有多年深入研究，对教师招聘考试内容和重难点有较高程度的把握，其编写的理论教材既能覆盖考点，又重难点突出，是考生进行教师招聘考试复习的首选。

目录
    绪 论 …………………………… 1
    第一篇  教育学
        第一章  幼儿教育与幼儿教育学 …………… 6
            考点聚焦 ………………………………… 6
            考点导视 ………………………………… 6
            移动讲堂 ………………………………… 6
            名师课堂 ………………………………… 7
            第一节  幼儿教育的产生和发展 ……… 7
            第二节  中外幼儿教育思想 …………… 9
                章后强化训练 ………………………… 13
                移动练堂 ……………………………… 14
        第二章  我国幼儿教育的目标、任务和原则 …………………………… 15
            考点聚焦 ……………………………… 15
            考点导视 ……………………………… 15
            移动讲堂 ……………………………… 16
            幼儿教育的原则 ……… 19
                章后强化训练 ………………………… 23
                移动练堂 ……………………………… 24
        第三章  我国幼儿教育制度 ……………… 25
            考点聚焦 ……………………………… 25
            考点导视 ……………………………… 25
            移动讲堂 ……………………………… 26
            名师课堂 ……………………………… 26
            第一节  幼儿教育制度概述 ………… 26
            第二节  我国当前幼儿教育制度 …… 27
            第三节  国外幼儿教育制度 ………… 29
                章后强化训练 ………………………… 31
                移动练堂 ……………………………… 32
        第四章  幼儿全面发展教育 ……………… 33
            考点聚焦 ……………………………… 33
            考点导视 ……………………………… 34
            移动讲堂 ……………………………… 34
            名师课堂 ……………………………… 35
            第一节  幼儿全面发展教育的含义及意义 ………………… 35
            第二节  幼儿体育 …………………… 36
            第三节  幼儿智育 …………………… 38
            第四节  幼儿德育 …………………… 41
            第五节  幼儿美育 …………………… 44
                章后强化训练 ………………………… 46
                移动练堂 ……………………………… 47
        第五章  幼儿教师与幼儿 ………………… 48
            考点聚焦 ……………………………… 48
            考点导视 ……………………………… 48
            移动讲堂 ……………………………… 49
            名师课堂 ……………………………… 49
            第一节  幼儿教师 …………………… 49
            第二节  教师与幼儿的关系 ………… 51
                章后强化训练 ………………………… 55
                移动练堂 ……………………………… 56
        第六章  幼儿园环境 ……………………… 57
            考点聚焦 ……………………………… 57
            考点导视 ……………………………… 57
            移动讲堂 ……………………………… 58
            名师课堂 ……………………………… 58
            第一节  幼儿园环境概述 …………… 58
            第二节  幼儿园环境创设原则 ……… 60
            第三节  教师在幼儿园环境创设中的作用 …………………… 62
                章后强化训练 ………………………… 63
                移动练堂 ……………………………… 64
        第七章  幼儿园教育活动 ………………… 65
            考点聚焦 ……………………………… 65
            考点导视 ……………………………… 65
            移动讲堂 ……………………………… 66
            名师课堂 ……………………………… 66
            第一节  幼儿园教育活动概述 ……… 66
            第二节  幼儿园教育活动的原则与方法 ………………… 68
                章后强化训练 ………………………… 71
                移动练堂 ……………………………… 72
        第八章  幼儿园游戏活动 ………………… 73
            考点聚焦 ……………………………… 73
            考点导视 ……………………………… 73
            移动讲堂 ……………………………… 74
            名师课堂 ……………………………… 74
            第一节  幼儿游戏的内涵、特点和教育作用 …………………… 74
            第二节  幼儿游戏的指导 …………… 79
                章后强化训练 ………………………… 81
                移动练堂 ……………………………… 82
        第九章  幼儿园活动 ……………………… 83
            考点聚焦 ……………………………… 83
            考点导视 ……………………………… 83
            移动讲堂 ……………………………… 84
            名师课堂 ……………………………… 84
            第一节  幼儿园主题活动 …………… 84
            第二节  幼儿园区域活动 …………… 86
            第三节  幼儿园一日生活 …………… 89
                章后强化训练 ………………………… 91
                移动练堂 ……………………………… 92
        第十章  幼儿园与小学、家庭、社区的关系 ……………………… 93
            考点聚焦 ……………………………… 93
            考点导视 ……………………………… 93
            移动讲堂 ……………………………… 94
            名师课堂 ……………………………… 94
            第一节  幼儿园与小学的衔接 ……… 94
            第二节  幼儿园与家庭的合作 ……… 98
            第三节  幼儿园与社区的合作 ……… 101
                章后强化训练 ………………………… 103
                移动练堂 ……………………………… 104
    第二篇  心理学
        第一章  幼儿心理学概述 ………………… 106
            考点聚焦 ……………………………… 106
            考点导视 ……………………………… 106
            移动讲堂 ……………………………… 106
            名师课堂 ……………………………… 107
            第一节  幼儿心理学的研究对象、任务及内容 ………………… 107
            第二节  幼儿心理学的研究原则和方法 ……………………… 109
                章后强化训练 ………………………… 111
                移动练堂 ……………………………… 111
        第二章  幼儿心理发展的趋势与规律 …… 112
            考点聚焦 ……………………………… 112
            考点导视 ……………………………… 112
            移动讲堂 ……………………………… 113
            名师课堂 ……………………………… 113
            第一节  幼儿心理发展的趋势 ……… 113
            第二节  幼儿心理发展的一般规律 … 115
                章后强化训练 ………………………… 117
                移动练堂 ……………………………… 119
        第三章  幼儿认知的发展 ………………… 120
            考点聚焦 ……………………………… 120
            考点导视 ……………………………… 121
            移动讲堂 ……………………………… 121
            名师课堂 ……………………………… 122
            第一节  幼儿感知觉的发展 ………… 122
            第二节  幼儿注意与记忆的发展 …… 129
            第三节  幼儿想象的发展 …………… 137
            第四节  幼儿语言的发展 …………… 141
            第五节  幼儿思维的发展 …………… 148
                章后强化训练 ………………………… 151
                移动练堂 ……………………………… 153
        第四章  幼儿情绪与情感的发展 ………… 154
            考点聚焦 ……………………………… 154
            考点导视 ……………………………… 154
            移动讲堂 ……………………………… 155
            名师课堂 ……………………………… 155
            第一节  幼儿情绪、情感概述………… 155
            第二节  幼儿情绪与情感的发展 …… 156
                章后强化训练 ………………………… 162
                移动练堂 ……………………………… 163
        第五章  幼儿的个性因素及其发展 ……… 164
            考点聚焦 ……………………………… 164
            考点导视 ……………………………… 164
            移动讲堂 ……………………………… 165
            名师课堂 ……………………………… 165
            第一节  幼儿的气质 ………………… 165
            第二节  幼儿的性格 ………………… 167
            第三节  幼儿自我意识的发展 ……… 169
                章后强化训练 ………………………… 172
                移动练堂 ……………………………… 173
        第六章  幼儿社会性的发展 ……………… 174
            考点聚焦 ……………………………… 174
            考点导视 ……………………………… 175
            移动讲堂 ……………………………… 175
            名师课堂 ……………………………… 176
            幼儿社会性行为的发展 …… 184
            第六节  幼儿道德的培养 …………… 187
            第七节  独生子女社会性的发展 …… 189
                章后强化训练 ………………………… 191
                移动练堂 ……………………………… 192
        第七章  幼儿的心理健康 ………………… 193
            考点聚焦 ……………………………… 193
            考点导视 ……………………………… 193
            移动讲堂 ……………………………… 194
            名师课堂 ……………………………… 194
            第一节  幼儿心理健康现状及其影响因素 ……………… 194
            第二节  如何促进幼儿心理健康 …… 198
                章后强化训练 ………………………… 201
                移动练堂 ……………………………… 202
    第三篇  幼儿教育心理学
        第一章  幼儿教育心理学概述 …………… 204
            考点聚焦 ……………………………… 204
            考点导视 ……………………………… 204
            移动讲堂 ……………………………… 205
            名师课堂 ……………………………… 205
            第一节  幼儿教育心理学的研究对象与任务 ………………… 205
            第二节  幼儿教育心理学的发展 …… 208
                章后强化训练 ………………………… 210
                移动练堂 ……………………………… 211
        第二章  幼儿的心理发展与教育 ………… 212
            考点聚焦 ……………………………… 212
            考点导视 ……………………………… 212
            移动讲堂 ……………………………… 213
            名师课堂 ……………………………… 213
            第一节  幼儿的心理发展概述 ……… 213
            第二节  幼儿认知发展与教育 ……… 215
            第三节  幼儿人格发展与教育 ……… 219
            第四节  幼儿的个性差异与教育 …… 220
                章后强化训练 ………………………… 223
                移动练堂 ……………………………… 224
        第三章  幼儿学习理论 …………………… 225
            考点聚焦 ……………………………… 225
            考点导视 ……………………………… 225
            移动讲堂 ……………………………… 226
            名师课堂 ……………………………… 226
            第一节  行为主义学习理论 ………… 226
            第二节  认知主义学习理论 ………… 229
            第三节  建构主义学习理论 ………… 233
            心理 …………………… 238
            考点聚焦 ……………………………… 238
            考点导视 ……………………………… 238
            移动讲堂 ……………………………… 239
            名师课堂 ……………………………… 239
            第一节  幼儿学习的基本方式 ……… 239
            第二节  幼儿学习动机 ……………… 242
            第三节  幼儿学习迁移 ……………… 244
            第四节  幼儿动作技能的学习 ……… 247
            第五节  幼儿问题解决与
                创造性学习 ………………… 248
                章后强化训练 ………………………… 253
                移动练堂 ……………………………… 254
    第四篇  教育法律法规与政策
        第一章  教育法律 ………………………… 256
            考点聚焦 ……………………………… 256
            考点导视 ……………………………… 256
            移动讲堂 ……………………………… 257
            名师课堂 ……………………………… 257
            第一节  教育法的基本理论 ………… 257
            第二节  学校、教师和学生…………… 263
                章后强化训练 ………………………… 267
                移动练堂 ……………………………… 268
        第二章  依法执教与教师违法行为预防 … 269
            考点聚焦 ……………………………… 269
            考点导视 ……………………………… 269
            移动讲堂 ……………………………… 270
            名师课堂 ……………………………… 270
            第一节  依法执教 …………………… 270
            第二节  教师违法行为预防 ………… 271
                章后强化训练 ………………………… 274
                移动练堂 ……………………………… 275
        第三章  主要教育法律法规及重要规定解读 …………………… 276
            第一节  《中华人民共和国教育法》解读 ………………………… 276
            第二节  《中华人民共和国教师法》解读 ………………………… 280
            第三节  《中华人民共和国义务教育法》解读………………… 284
            第四节  《中华人民共和国未成年人保护法》解读…………… 287
            第五节  《<教师资格条例>实施办法》解读 ………………………… 294
            第六节  教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》解读……………… 295
            第七节  《中小学幼儿园安全管理办法》解读…………………… 301
            第八节  《幼儿园管理条例》解读 …… 305
            第九节  《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读………………… 307
            第十节  《幼儿园工作规程》解读 …… 315
            第十一节  《幼儿园教师专业标准(试行)》解读……………… 318
                移动练堂 ……………………………… 322
    第五篇  幼儿园教师职业道德
        第一章  教师职业道德概述 ……………… 324
            考点聚焦 ……………………………… 324
            考点导视 ……………………………… 324
            移动讲堂 ……………………………… 325
            名师课堂 ……………………………… 325
                章后强化训练 ………………………… 328
                移动练堂 ……………………………… 329
        第二章  幼儿园教师职业道德 …………… 330
            考点聚焦 ……………………………… 330
            考点导视 ……………………………… 330
            移动讲堂 ……………………………… 331
            名师课堂 ……………………………… 331
                章后强化训练 ………………………… 333
                移动练堂 ……………………………… 334

文摘

绪 论

    一、关于幼儿教师公开招聘考试
    为了进一步优化教师队伍,推动教师职业向专业化方向发展,自2009年,教育部全面推行新任教
    师公开招聘制度,规定各地中小学新任教师补充应全部采取公开招聘方式,不得再以其他方式和途径
    自行聘用教师。近年来,教师公开招聘考试制度逐步得到了发展和完善,同时也吸引了众多毕业生和
    社会人员参考,竞争日趋激烈。
    教师公开招聘考试笔试主要考查两个部分,即教育理论综合知识(公共知识)和专业知识。其中
    教育理论综合知识(公共知识)(幼儿园部分)涵盖了幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、教育
    法律法规与政策、幼师专业发展与教师职业道德等内容。各地的考试大纲略有不同,考生应以各地教
    育网或人事人才网公布的考试大纲为准。
    教师公开招聘考试面试主要考查考生的实际教学能力,方式有说课、试讲、面谈(答辩)等,其中面
    谈和结构化面试相似,问题会紧密结合教学实际。
    考试时间也没有统一的规定,但根据教育系统的特点,如果安排招聘,一般会安排在暑期进行,具
    体时间可咨询当地教育部门或人事部门。
    二、幼儿教师公开招聘教育理论综合笔试考情分析
    (一)考试形式
    考试采用闭卷形式,各省市自主统一命题,统一考试时间,集中评卷和统分。
    (二)考试时限
    考试时限一般为120分钟或150分钟。
    (三)试卷题型
    综合近几年幼儿教师招聘考试的真题可以得知,必考题型有单项选择题、多项选择题、填空题、简
    答题和论述题五大类。由于各地对教师素质的要求不同,所以大多数地区的试卷结构都比较灵活,一
    些地方会出现判断题、名词解释、辨析题或是案例分析题等题型,考生应做全方位的准备。
    (四)命题趋势
    纵观近年来幼儿教师招聘考试的真题,总体呈现以下规律:
    1.考查基础知识和基本技能
    考试的内容注重考生对基础知识的掌握,也是对作为幼儿教师应该具备的最基本的知识、技能和
    态度价值观的考查。
    2.考试内容纯记忆内容减少
    考试越来越注重考查考生运用基础知识解决实际问题的能力,而以考查识记能力为主的题型比
    重则会进一步下降,难度也会进一步降低。
    3.考生多元化
    由于是面向社会的考试,命题兼顾应届生和往届生,师范类和非师范类考生。
    4.更加注重对考生综合能力的考查
    素质教育能否落实好,归根结底还是教师的素质能否达到要求,因此,近年来幼儿教师招聘考试
    越来越注重对考生综合分析问题的能力、教学技能技巧以及教学实践能力的考查。
    5.紧密联系教学实际
    从历年考题看,那些重要的并与实际教学关系密切的知识点经常会出现在考试中,并且对于同一
    个知识点,可能会以不同的方式反复出现。
    三、幼儿教师招聘教育理论综合笔试备考策略
    (一)备考复习方法
    1.整体复习
    幼儿教师招聘《教育理论综合知识(公共知识)》部分的考核都是建立在基本的教育理论和教
    育法规等基础上的。所以,考生在备考时应该首先对自己过去所学的相关知识和理论进行梳理
    和总结,查漏补缺,把握脉络。这样做,既是对所学知识的复习和回顾,也可为之后的面试和试
    讲打下坚实的基础。
    2.对应考点,逐个击破
    在复习了基本的理论和知识点后,考生就应该开始进行试题的演练。考生可以对应本书所归纳
    的各项考点,寻找薄弱项,反复练习,逐个击破。对书中所归纳的重点、难点,进行巩固和强化训练,并
    学会将其活学活用。此后,还要学习将各项技能综合起来运用,针对教材中一些核心的内容,进行练
    习。如此多次,考生的各项技能必定能够上一个台阶,达到考试要求。
    3.以题促学
    在进行诸多的技能训练之后,考生必定陷入枯燥和乏味的阶段。此时不要着急,可以找一些历年
    的考试真题进行自我测试,看看这段时期自己训练得怎么样,同时增强自己的实战应变能力。随着复
    习的深入,接触到的练习题越多,所暴露出来的知识漏洞和能力欠缺也就越多,考生要想解决这些问
    题,除了在做题之后进行反思、总结经验和教训之外,还要进一步深化这些知识点,完善自己的知识
    结构。
    (二)备考时要注意的方面
    1.克服心理疲劳
    在复习阶段,常有一些考生反映:自己想复习,也有时间学习,只是一拿起书本就犯困,并伴有
    厌倦、烦躁的情绪。这是复习迎考过程中产生心理疲劳的具体表现。为此,考生朋友可以从以下几
    个方面入手:
    首先,要明确学习目的。只有树立正确的学习目的,才会产生强大的学习动力。学习目的明确
    与否,学习动力是否强大,对心理疲劳的影响极其巨大。
    其次,培养浓厚的学习兴趣。兴趣的形成与大脑皮质的兴奋中心相联系,并常伴有愉快、喜悦
    的积极情绪体验。因此,培养自己的学习兴趣,是克服心理疲劳的关键所在。
    再次,要注意学习方式的多样化。书本学习本身就是枯燥单调的,如果多次重复学习某门课程
    或某个章节内容,易使大脑皮层产生抑制,出现心理饱和,产生厌倦情绪。所以考生朋友不妨将知
    识点交替起来进行复习。如果交替学习各种知识点仍不能消除心理疲劳,就应该考虑暂时停止学
    习。这时,考生朋友不妨听听音乐、打打球,对于消除心理疲劳是非常有益的。
    2.树立良好的心态
    教师这一职业在社会上受人尊敬,职位稳定且薪金福利也较高,故教师公开招聘考试的竞争也越
    来越激烈。有些考生本来心态很好,但看到竞争压力的增大以及太顾忌结果,故而导致自乱阵脚,甚
    至临阵脱逃。因此,良好的心态在备考过程中是十分重要的。考生要明白机会是留给有准备的人的,
    在备考过程中唯一能影响你成绩的只有自己,战胜自己是获取成功的唯一途径。所以,考生在备考过
    程中一定要严格执行自己的计划,按部就班、踏踏实实地复习。

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