主编简介
    《教师公开招聘考试专用教材》编委会由多名具有较高理论水平和丰富经验的一线专业教师组成，对各地教师招聘考试大纲和真题有多年深入研究，对教师招聘考试内容和重难点有较高程度的把握，其编写的理论教材既能覆盖考点，又重难点突出，是考生进行教师招聘考试复习的首选。

目录
    第一部分 专业知识
        第一章 物理学简史 ………………………… 2
            考点聚焦 ………………………………… 2
            名师课堂 ………………………………… 2
        第二章 经典力学部分……………………… 11
            考点聚焦………………………………… 11
            考点导视………………………………… 12
            名师课堂………………………………… 13
            第一节 机械运动………………………… 13
            第二节 力与运动………………………… 28
            第三节 万有引力定律…………………… 42
            第四节 简单机械………………………… 46
            第五节 压强……………………………… 53
            第六节 浮力……………………………… 61
            第七节 机械能…………………………… 64
            第八节 机械振动和机械波……………… 71
            第九节 碰撞和动量守恒………………… 81
            第十节 刚体力学初步…………………… 87
                章后强化训练…………………………… 91
                移动练堂………………………………… 96
        第三章 热学、热力学部分 ………………… 97
            考点聚焦………………………………… 97
            考点导视………………………………… 97
            名师课堂………………………………… 98
            第一节 内能、热量与分子动理论 ……… 98
            第二节 物态变化 ……………………… 105
            第三节 热力学定律 …………………… 111
            第四节 热机 …………………………… 113
                章后强化训练 ………………………… 117
                移动练堂 ……………………………… 119
        第四章 电与磁 …………………………… 120
            考点聚焦 ……………………………… 120
            考点导视 ……………………………… 120
            名师课堂 ……………………………… 121
            第一节 电荷与静电场 ………………… 121
            第二节 电路 …………………………… 136
            第三节 磁场 …………………………… 153
            第四节 电磁感应 ……………………… 162
            第五节 交变电流 ……………………… 170
                章后强化训练 ………………………… 177
                移动练堂 ……………………………… 181
        第五章 声、光和电磁波部分……………… 182
            考点聚焦 ……………………………… 182
            考点导视 ……………………………… 182
            名师课堂 ……………………………… 183
            第一节 声现象 ………………………… 183
            第二节 光现象 ………………………… 188
            第三节 电磁振荡与电磁波 …………… 204
                章后强化训练 ………………………… 208
                移动练堂 ……………………………… 211
        第六章 现代物理学基础 ………………… 212
            考点聚焦 ……………………………… 212
            考点导视 ……………………………… 212
            名师课堂 ……………………………… 213
            第一节 光的波粒二象性 ……………… 213
            第二节 原子结构和原子核 …………… 216
            第三节 相对论概述 …………………… 224
                章后强化训练 ………………………… 230
                移动练堂 ……………………………… 233
        第七章 中学实验基础 …………………… 234
            考点聚焦 ……………………………… 234
            考点导视 ……………………………… 234
            名师课堂 ……………………………… 235
            第一节 实验基础知识 ………………… 235
            第二节 重要的学生实验与演示实验 … 243
                章后强化训练 ………………………… 252
                移动练堂 ……………………………… 254
    第二部分 教材教法与教案
        第一章 中学物理课程基础 ……………… 256
            考点聚焦 ……………………………… 256
            考点导视 ……………………………… 256
            名师课堂 ……………………………… 257
            第一节 我国物理教育的起源和发展 … 257
            第二节 物理课程概述 ………………… 261
            第三节 物理课程标准 ………………… 266
                章后强化训练 ………………………… 283
                移动练堂 ……………………………… 285
        第二章 中学物理课程教学 ……………… 286
            考点聚焦 ……………………………… 286
            考点导视 ……………………………… 286
            名师课堂 ……………………………… 287
            第一节 中学物理教学的目的任务和原则 …………………… 287
            第二节 中学物理的教学手段和教学方法 ……………………… 291
            第三节 中学物理教学技能 …………… 297
            第四节 中学物理课堂教学设计 ……… 305
            第五节 中学物理教学评价 …………… 309
                章后强化训练 ………………………… 317
                移动练堂 ……………………………… 319
        第三章 中学物理学习 …………………… 320
            考点聚焦 ……………………………… 320
            考点导视 ……………………………… 320
            名师课堂 ……………………………… 321
            第一节 中学物理学习理论概述 ……… 321
            第二节 中学生学习物理的心理分析 … 324
            第三节 物理学习方法 ………………… 329
                章后强化训练 ………………………… 335
                移动练堂 ……………………………… 336
        第四章 经典教学案例和教案设计展示 … 337
            名师课堂 ……………………………… 337
            经典教学案例一 ………………………… 337
            经典教学案例二 ………………………… 339
            经典教案设计一 ………………………… 342
            经典教案设计二 ………………………… 345
            经典教案设计三 ………………………… 347
 

文摘

第一部分  专业知识

第一章  物理学简史

    一、古代物理学时期———科学的萌芽期
    这一时期是从公元前8世纪至公元15世纪,是物理学的萌芽时期。在这一时期,无论在东方
    还是在西方,物理学还处于前科学的萌芽阶段,严格地说还不能称其为“学”。物理知识一方面包含
    在哲学中,如希腊的自然哲学,另一方面体现在各种技术中,如中国古代的科技。这一时期的物理
    学有如下特征:在研究方法上主要是表面的观察、直觉的猜测和形式逻辑的演绎;在知识水平上基
    本是现象的描述、经验的肤浅的总结和思辨性的猜测;在内容上主要有物质本原的探索、天体的运
    动、静力学和光学等有关知识,其中静力学发展较为完善;在发展速度上比较缓慢,社会功能不
    明显。
    1.公元前
    公元前650—前550年,古希腊人发现摩擦琥珀可使之吸引轻物体;发现磁石吸铁。
    公元前480—前380年间战国时期,《墨经》中记有通过对平面镜、凹面镜和凸面镜的实验研究,发
    现物像位置和大小与镜面曲率之间的经验关系;《墨经》中记载了杠杆平衡的现象。
    公元前480—前380年间战国时期,研究筑城防御之术,发明云梯。
    公元前四世纪,柏拉图学派已认识到光的直线传播和光反射时入射角等于反射角。
    公元前350年左右,古希腊亚里士多德认识到声音由空气振动产生,并发现管长一倍,振动周期
    长一倍的规律。
    公元前三世纪,古希腊阿基米德通过实验发现斜面、杠杆、滑轮的规律以及浮力原理,奠定了静力
    学的基础。
    公元前三世纪,古希腊阿基米德发明举水的螺旋,至今仍见用于埃及。
    公元前250年左右,《韩非子·有度篇》中,有“先王立司南以端朝夕”的记载,“司南”大约是古人
    用来识别南北的器械(或为指南车,或为磁石指南勺)。《论衡》叙述司南形同水勺,磁勺柄自动指南,
    它是后来指南针发明的先驱。
    公元前221年,秦始皇统一中国度、量、衡,其进位体制沿用到二十世纪。
    公元前二世纪,中国西汉记载用漏壶(刻漏)计时,水钟的使用要更早。
    公元前二世纪,埃及悌西比阿斯发明水钟、水风琴,压缩空气抛弹机用于战争。
    公元前一世纪,罗马卢克莱修最先记载磁铁石的排斥作用和铁屑实验。
    公元前31年,中国西汉时创用平向水轮,通过滑轮和皮带推动风箱,用于炼铁炉的鼓风。
    2.公元元年—公元1000年
    一世纪左右,古希腊希隆发明蒸汽转动器和由热空气推动的转动机,这是蒸汽涡轮机和热气涡轮
    机的萌芽。
    一世纪,罗马塞涅卡发现盛水的球状玻璃器具有放大作用。
    300年至400年,中国史载晋代已有指南船,可能是航海罗盘的最早发明。
    公元七、八世纪,中国唐朝已采用刻板印书,是世界上最早的印刷术。
    十世纪,中国发明了使用火药的火箭。
    十世纪左右,阿拉伯阿尔哈赛姆著《光学》,明确光的反射定律并研究了球面镜和抛物面镜。
    3.公元1000年—公元1500年
    据《梦溪笔谈》记载,约公元1041—1048年间,中国宋朝毕昇发明活字印刷术,早于西方四百年。
    约1200年至1300年,欧洲人开始使用眼镜。
    1231年,中国宋朝人发明“震天雷”,是一种加入火药、备有导火线的铁器,可用投射器射出,是火
    炮的雏形。
    1241年,中国蒙古人使用火箭作武器,西方认为这是战争中首次使用火箭。
    1259年,中国宋朝抗击金兵时,使用一种用竹筒射出子弹的火器,是火枪的雏形。
    十三世纪中叶,英国罗杰·培根根据实验观察,描述凹镜和透镜的焦点位置及其散度。
    十三世纪,意大利维塔罗用空气运动解释星光的闪烁。
    十三世纪,意大利维塔罗指出虹霓是由日光的反射和折射作用造成的。
    二、经典物理学时期
    这一时期是从16世纪至19世纪,是经典物理学的诞生、发展和完善时期。物理学与哲学分离,
    走上独立发展的道路,迅速形成比较完整严密的经典物理学科学体系。这一时期的物理学有如下特
    征:在研究方法上采用实验与数学相结合、分析与综合相结合和归纳与演绎相结合的方法;在知识水
    平上产生了比较系统和严密的科学理论与实验;在内容上形成比较完整严密的经典物理学科学体系;
    在发展速度上十分迅速,社会功能明显,推动了资本主义生产与社会的迅速发展。这一时期的物理学
    又可细分为三个阶段:(1)草创阶段(16世纪至17世纪)。主要在天文学和力学领域中爆发了一场“科
    学革命”,牛顿力学诞生。(2)消化和渐进阶段(18世纪)。建立了分析力学,光学、热学和静电学也取
    得较大的发展。(3)鼎盛阶段(19世纪)。相继建立了波动光学、热力学与分子运动论、电磁学,经典物
    理学体系臻于完善。
    1.草创阶段
    1583年,意大利伽利略用自身的脉搏作时间单位,发现单摆周期和振幅无关,创用单摆周期作为
    时间量度的单位。
    1590年,意大利伽利略进行自由落体的科学实验,发现落体加速度与重量无关,否定了亚里士多
    德关于降落加速度决定于重量的臆断。
    1590年,意大利伽利略发现投射物的运行路线是抛物线。
    1590年,意大利伽利略认识到物体自由降落所达到的速度能够使它回到原高度。
    1590年,荷兰詹森用凸物镜和凹目镜创造第一个复显微镜。
    1593年,意大利伽利略发明空气温度计,由于受大气压影响尚不够准确。
    1600年,英国吉尔伯特出版《磁铁》,用铁磁体来说明地球的磁现象,认识到磁极不能孤立存在,必
    须成对出现。
    1605年,比利时斯台文发现分解力的平行四边形原理。
    1610—1650年,法国笛卡儿提出太阳系起源的旋涡假说,认为宇宙充满“以太”。把热看作一种运
    动形式,与莱布尼茨争论运动的功效问题近五十年。
    1620年,荷兰斯涅耳从实际观察中归纳出光线的反射和折射定律。
    1628年,德国衰纳用两块凸透镜制成复显微镜,是近代显微镜的原型。
    1629年,意大利卡毕奥发现同电相斥现象。
    1629—1639年,法国费尔玛提出光线传播的最小时间原理。
    1634年,意大利伽利略认识到音调和振动频率有关,提出弦的振动频率和弦长的关系。
    1636年,法国默森首次测量振动频率和空气传声速度,发现振弦的倍频音,提出早期的音乐和乐
    器理论。
    1637年,法国笛卡儿提出光的粒子假说,并用以推出光的折射定律。
    1638年,法国笛卡儿提出一种无所不在的“以太”假说,拒绝接受超距作用的解释,坚持认为力只
    能通过物质粒子和与之紧邻的粒子相接触来传播,把热和光看成是以太中瞬时传播的压力。
    1643年,意大利托里拆利和维维安尼发明水银气压计。
    1640—1690年,英国波义耳观察到气压对沸腾和凝结的影响。
    1650年左右,德国格里凯创制摩擦起电机,发现地磁场能使铁屑磁化。
    1650年,德国格里凯发明空气泵,用以获得真空,从而证实了空气的存在。
    1653年,法国帕斯卡发现对液体的一部分所加的压强不变地向各个方向传递的帕斯卡定律。
    1654年,德国格里凯证实抽去空气的空间不能传播声音;另外,他还进行了用十六匹马拉开组成
    抽空球器的两个半球,直接证明大气压巨大压强的马德堡半球实验。
    1656年,荷兰惠更斯发明摆钟。
    1660年,意大利格里马第用光束做实验,发现杆、小孔、栅等引起的影放宽并呈现彩色带的现象,
    取名“衍射”。
    1666年,英国牛顿从开普勒行星运动三定律推出万有引力定律,创立了现代天文学;另外,他还通
    过三棱镜发现了光的色散现象。
    1667年,英国胡克指出笛卡儿光学说不能解释颜色,提出光是“以太”的纵向振动,振动频率决定光色。
    1668年,牛顿发明放大40倍的反射型望远镜。
    1669年,丹麦巴塞林那斯发现光线通过方解石时,产生双折射现象。
    1672年,牛顿研究光色来源,和胡克展开争论,认为光基本上是粒子流,但未完全拒绝“以太”说,
    认为高速度光粒子有可能和“以太”相互作用而产生波。
    1676年,英国胡克发现形变和应力之间成正比的固体弹性定律。
    1676年,丹麦雷默根据木星的卫星被木星掩食现象的观测,算出光在太空中传播的速度。
    1678年,荷兰惠更斯向巴黎学院提出《光论》,假定光是纵向波动,推出光的直线传播和反射折射
    定律。用光的波动说解释双折射现象。
    1687年,牛顿推导出流体传声速度取决于压缩性和密度的关系。同年,牛顿发表《自然哲学的数
    学原理》,第一次阐述牛顿力学三定律,奠定了经典力学的基础。
    1695年,德国莱布尼茨把力分为死力和活力两种,死力与静力完全相同,认为力乘路程等于活力
    的增加。
    2.消化和渐进阶段
    1701年,英国牛顿提出物体冷却速度正比于温差。
    1704年,英国牛顿出版《光学》一书。随着天文学、力学和光学的出现,物理学在十八世纪开始成
    为科学。
    1724年,瑞士约·贝努利提出“传递的运动”即活力守恒观念,认为当它发生变化时能够做功的能
    力并没有失掉,不过变成其他形式了。
    1728年,英国布拉德雷根据光行差算出光速。
    1731年,英国格雷发现导电体和电绝缘体的差别。
    1734年,法国杜菲明确电荷仅有两种,异电相吸,同电相斥。
    1738年,瑞士丹·贝努利发现流线速度和压力间关系的流线运动方程。
    1740年,法国布盖用摆测出万有引力常数。
    1743年,瑞士欧拉用变分法得出能概括牛顿力学的普适数学形式,即后人所称的欧拉—拉格朗日
    方程。
    1745年,荷兰马森布罗克和德国克莱斯特各自发现蓄电池的最早形式──莱顿瓶。
    1747年,法国莫泊丢提出天然运动的最小作用量原理。
    1750年,英国米歇尔发现磁力的平方反比定律。
    1752年,美国本·富兰克林得到暴雨带电性质的实验证据。
    1756年,英国约·布莱克提出比热概念,发现熔化、沸腾的“潜热”,形成量热学的基础。
    1767年,英国普列斯特列根据富兰克林证明带电导体里面静电力不存在的实验,推得静电力的平
    方反比定律。
    1775年,意大利伏打发明起电盘。
    1777年,法国拉格朗日引出重力势函数概念。
    1783年,法国雅·查理首次使用氢气做气球飞行。
    1785年,法国库仑实验证明静电力的平方反比定律。
    1798年,英国本·汤普森从钻造炮筒发出巨量的热而环境没有发生冷却的现象出发,认为能够连
    续不断产生出来的热,不可能是物质,反对热素说,主张热之唯动说。
    1798年,英国卡文迪许用扭秤法测定万有引力强度,即牛顿万有引力定律中的比例常数,从而算
    出地球的质量。
    3.鼎盛阶段
    1801年,英国托·杨提出光波的干涉概念,用以解释牛顿的彩色光环以及衍射现象,第一次近似
    测定光波波长。提出视觉理论,认为人眼网膜有三种神经纤维分别对红、黄、蓝三色敏感。
    1802年,《声学》出版,总结对弦、杆、板振动的实验研究,发现弦、杆的纵振动和扭转振动,测定声
    在各种气体、固体中传播的速度。
    1809年,法国马吕斯发现双折射的两束光线的相对强度和晶体的位置有关,从而发现光的偏振现
    象,并认识到这与惠更斯的纵波理论不合。
    真题云搜索
    (2013·武汉)[多选]下列说法
    正确的有( )。
    A.声音和光都能在真空中
    传播
    B.奥斯特是第一个通过实验
    发现电和磁之间有联系的科学家
    C.小孔成像和影子都是光沿
    直线传播产生的现象
    D.电视机遥控器应用了紫
    外线
    【答案】BC
    【破题】A 项,声音的传播需要
    介质,不能在真空中传播,故A 项
    错误;B项,历史上第一个通过实验
    发现电和磁有关系的科学家是奥斯
    特,他发现了通电导线的周围存在
    着磁场,故B项正确;C项,小孔成
    像和影子形成的原理都是光沿直线
    传播,故C项正确;D 项,电视机遥
    控器属于红外线遥控器,发射的是
    红外线,故D 项错误。故本题选
    BC

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