主编简介
    《教师公开招聘考试专用教材》编委会由多名具有较高理论水平和丰富经验的一线专业教师组成，对各地教师招聘考试大纲和真题有多年深入研究，对教师招聘考试内容和重难点有较高程度的把握，其编写的理论教材既能覆盖考点，又重难点突出，是考生进行教师招聘考试复习的首选。

目录
    试卷
        2015年湖北省武汉市东湖新技术开发区教师招聘考试英语试卷（1）
        2015年浙江省教师公开招聘考试英语试卷汇编（5）
        2014年湖南省长沙市长沙县教师招聘考试英语学科试卷（9）
        2014年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学英语试卷精编（15）
        2014年江西省中小学教师招聘考试试卷小学英语（19）
        2013年武汉市事业单位公开招聘工作人员考试小学英语试卷（25）
        2013年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试小学英语试卷（29）
        2013年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘中小学教师（含双语岗位教师）笔试试卷英语（A卷）（33）
    参考答案及解析（39）
        2015年湖北省武汉市东湖新技术开发区教师招聘考试英语试卷（39）
        2015年浙江省教师公开招聘考试英语试卷汇编（40）
        2014年湖南省长沙市长沙县教师招聘考试英语学科试卷（41）
        2014年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学英语试卷精编（43）
        2014年江西省中小学教师招聘考试试卷小学英语（45）
        2013年武汉市事业单位公开招聘工作人员考试小学英语试卷（47）
        2013年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试小学英语试卷（48）
        2013年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘中小学教师（含双语岗位教师）笔试试卷英语（A卷）（50）
    预测试卷
        教师公开招聘考试专家命题预测试卷一（53）
        教师公开招聘考试专家命题预测试卷二（59）
        教师公开招聘考试专家命题预测试卷三（65）
        教师公开招聘考试专家命题预测试卷四（71）
    参考答案及解析（77）
        教师公开招聘考试专家命题预测试卷一（77）
        教师公开招聘考试专家命题预测试卷二（79）
        教师公开招聘考试专家命题预测试卷三（82）
        教师公开招聘考试专家命题预测试卷四（84）
 

文摘

2015年湖北省武汉市东湖新技术开发区教师招聘考试英语试卷
（满分：120分时间：120分钟）

    注意事项：
    1.考试时间为120分钟，满分120分。
    2.请按规定在试卷上相对应位置作答，在草稿纸上作答无效，不予评分。
    3.严禁在试卷上作任何标记，否则成绩按0分计。
    一、不定项选择题：在每小题列出的四个备选项中有一个或多个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
    1.以下符合“以人为本”教育思想的行为的有（   ）。
    A. 以统一的标准要求所有的学生
    B. 公平对待每一名学生
    C. 歧视学生
    D. 因材施教
    2.以下符合素质教育的方法有（   ）。
    A. 帮助学生学会学习
    B. 通过评价促进学生发展
    C. 注重评价的甄别和选拔功能
    D. 提高教育者的素质教育素养
    3.以下关于班主任聘任的表述不正确的有（   ）。
    A. 所有任课教师都必须担任班主任
    B. 语数外三科教师必须担任班主任
    C. 学校选聘的专职人员才能担任班主任
    D. 学校根据聘任条件选聘的任课教师才能担任班主任
    4.根据艾宾浩斯遗忘曲线，以下关于遗忘随时间进程发生的变化描述不正确的是（  ）。
    A. 先慢后快      B. 先快后慢
    C. 时快时慢      D. 先后一样
    5.在教师评价的同时，教会学生自我评价，帮助学生形成有效的符合个性特点的学习方式，使学生成为真正学习的主人。这句话表述的是形成性评价的哪些特点？（  ）
    A. 过程持续性    B. 学生主体性
    C. 内容多样性    D. 激励发展性
    6.认知策略不包括（   ）。
    A. 精细加工策略   B. 时间管理策略
    C. 资源策略       D. 复述策略
    7.家校联系协调的常用方式有（   ）。
    A. 家访           B. 家长会
    C. 家长委员会     D. 班级QQ群
    8.根据韦纳的归因理论，运气属于哪些维度？（   ）
    A. 内部的、可控的、稳定的
    B. 外部的、可控的、稳定的
    C. 内部的、不可控的、稳定的
    D. 外部的、不可控的、不稳定的
    9.在数字化学习环境下，关于信息技术有助于学习者知识建构的说法不正确的是（   ）。
    A. 利用“几何画板”、“思维导图”、“作图”工具，培养学生创作作品的能力
    B. 利用汉字输入和编辑排版工具，培养学生的信息组织、意义构建能力
    C. 利用搜索引擎和网页编辑工具，培养学生对信息的甄别、获取和应用组织能力
    D. 利用电子公告牌（BBS）等网络通信工具培养学生的独立思考、对话交流和团队合作能力
    10. 小李的电脑中有一张历年高考的图片文件，但是因为图片中的文字特别小而无法看清，所以他想把这个图片放大查看。经过放大后，他发现几乎无任何损失地看清了这些文字，那么这个图片文件的格式应该是（   ）。
    A. bmp      B. jpg
    C. psd      D. cdr
    二、简答题（每小题5分，共20分）
    1.简述课程标准的含义与内容结构。
    2.新课标理念下应如何布置英语课后作业？
    3.假如你是一名高中英语老师，同时担任高一年级某班班主任，发现班上有同学早恋了，你将如何做？
    4.素材类教育资源分八大类：媒体素材、试题、试卷、文献资料、课件与网络课件、案例、常见问题解答和资源目录索引。请结合你的科目，任选5类，每类举出一种例子。
    三、案例分析题（每小题20分，共40分）
    1.阅读下面的材料并回答问题。
    某校高二英语教研组的张老师，参加工作的时间不长，发现学校的教学工作有些需要改进的地方，于是经常到校长和教导主任那里，提出教学方面的意见。有一天，校长在全校教师大会上说：“教师只需要把自己的工作做好就行了，别一天到晚提意见。”张老师说：“参与学校管理是法律赋予教师的权利。”
    问题：请从教师权利和义务的角度分析，张老师说的话对吗？
    2.请阅读案例并完成任务。
    教学目的：通过学生对书面表达作品的评价，提高学生英语书面表达的能力。
    教学准备：要求学生将提前一天完成的书面表达作业带到课堂上。
    教学步骤：
    （1）教师从学生作品中任意选一篇，并通过投影仪投射到大屏幕上；
    （2）教师要求学生阅读大屏幕上的作品，并做简单的评价记录；
    （3）教师让学生对大屏幕上的作品进行评价，分别说出好在哪里，差在哪里，并提出改进意见。
    评价结果：个别学生能说出几点好在哪里，但差在哪里都说不出来，只有极少数学生能提出改进意见。
    任务：1.请简要分析案例中教师在教学方式上值得借鉴的地方与存在的主要问题。
    2.针对案例中的问题提出改进建议。
    四、专业知识论述题（1小题，30分）
    This task aims at testing your English reading and writing abilities. Please read carefully before you write.
    You are Ma Jie’s friend Liu Lei and you receive the following letter from him. Read   his letter carefully and make sure you understand what problem he has and why he  feels this problem is so frustrating. Then write a reply to Ma Jie and  offer  your  advice.
    Dear friends，
    I have a problem and I don’t  know what to do. I really hope someone can help me find a solution. I’ve been very sad in the past few months. I feel caught among what I want，what my parents want and what my basketball coach wants.
    I have always been an average student. My parents feel that I need to spend more time improving my grades,so  I  can go to a good university. They make me feel like I’m a bad son when I dont obey them and focus on what they think is best for me.
    For the past few years，I have been playing for the city basketball team. I’m an outstanding player,and running around the basketball court makes me happy. The coach thinks I have a chance to become a real star. He thinks that I need to arrange to spend even more time working on my basketball skills. I feel guilty when I don’t practice harder because he has spent a lot of time coaching me，and he really believes in me.
    The problem is that I don’t have time to study more because I play basketball so often，and I don’t have time to work harder on basketball because I have to study. It feels allocating adequate time for each is just not practical. I want to go to a good university but I also want to play basketball. I’m so confused. Whichever way I look at it，I’ll never be really good at anything unless I quit doing everything else.
    I’m really tired of feeling worried about this and being unhappy. I wish I knew what to do！
    Ma Jie

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