目录
    绪论
    模块一  职业理念
        第一节  教育观
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
        第二节  儿童观
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
        第三节  教师观
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
    模块二  教育法律法规
        第一节  有关教育的法律法规
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
        第二节  教师的权利与义务
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
        第三节  幼儿保护
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
    模块三  教师职业道德规范
        第一节  教师职业道德
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
        第二节  教师职业行为
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
    模块四  文化素养
        第一节  文化常识
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
            练习三
                练习三参考答案及名师点睛
            练习四
                练习四参考答案及名师点睛
        第二节  科学素养
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
            练习三
                练习三参考答案及名师点睛
            练习四
                练习四参考答案及名师点睛
        第三节  文学素养
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
            练习三
                练习三参考答案及名师点睛
    模块五  基本能力
        第一节  阅读理解能力
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
        第二节  逻辑思维能力
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
            练习三
                练习三考答案及名师点睛
        第三节  信息处理能力
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案及名师点睛
            练习二
                练习二参考答案及名师点睛
            练习三
                练习三参考答案及名师点睛
        第四节  写作能力
            模 拟 练 习
            练习一
                练习一参考答案
            练习二
                练习二参考答案

文摘

题 型 分 布
单项选择题、材料分析题

第一节教育观
模 拟 练 习
练习一

    一、单项选择题
    1.建立健全素质教育的（），就是提供保证素质教育正常运行所需的基本条件。
    A. 约束机制  
    B. 动力机制
    C. 激励机制  
    D. 保障机制
    2.（）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。
    A. 坚持以人为本、推进素质教育
    B. 坚持以人的全面进步和发展为本
    C. 坚持以满足人民群众的需要为本
    D. 关注人人接受教育机会的公平性
    3.素质教育理论的基础是（）。
    A. 邓小平教育理论
    B. 教育理论发展
    C. 可持续发展战略
    D. 马克思主义关于人的全面发展学说
    4.素质教育的根本宗旨是（）。
    A. 培养四有新人
    B. 提高国民素质
    C. 适应市场经济需要
    D. 贯彻教育方针
    5.素质教育中全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。这说的是素质教育的（）特点。
    A． 全体性B． 全面性
    C． 统一性D． 发展性
    6.《中华人民共和国教育法》规定，公民“依法享有平等的受教育的机会”，这体现了素质教育的（）。
    A. 全体性B. 全面性
    C. 基础性D. 发展性
    7.提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、（）三者之间的某些失衡现象而言的。
    A. 教师发展B. 学校体系
    C. 社会需求D. 教育发展
    8.素质教育的激励机制不包括（）。
    A. 导向环节B. 调节环节
    C. 检测环节D. 反馈环节
    9.（）是深化教育改革、促进教育发展的先导，是全面推进素质教育的前提。
    A. 改革高考制度B. 改革对教师的评价体制
    C. 更新教育观念、转变教育思想D. 提高教师的社会地位
    10. （）鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。
    A. 素质教育B. 应试教育
    C. 德育D. 智育
    11. 素质教育的根本任务是（）。
    A. 让每个学生都能上大学
    B. 让每个学生都成为智者
    C. 让每个学生成才
    D. 为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础
    12. 素质教育应该把（）放在首要位置。
    A. 智育B. 美育
    C. 德育D. 体育
    13. 素质教育把（）作为重点，反映了新时代的要求。
    A. 培养自主学习的能力
    B. 培养学生的创新意识
    C. 培养创新精神和实践能力
    D. 培养学生的价值观、人生观
    14. 幼儿园教育要树立（）皆课程的教育理念。
    A. 游戏  B. 音乐教学
    C. 一日生活  D. 健康教育
    15. 教育的生机与活力，就在于促进（）。
    A. 教师教育艺术的创新B. 促进教师能力的提高
    C. 学生个性的健康发展D. 学生思维的创新成熟
    二、材料分析题
    1.小文是一位刚从外地转过来的学生，但幼儿园大部分的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感。老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好和特长，说说他爱玩什么游戏……老师根据他每天来幼儿园的时间比较早的特点，将班级的钥匙交给他，并让他做了班里的公物保管员。
    小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好窗、锁好门后才离开教室，做事情也变得井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，使小文不断地在进步。
    请你运用现代教育理论，对该教师的行为进行评析。
    2.孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育事业，培育了许多杰出的人才，对我国教育的发展作出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中，积累了丰富的教学经验，也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一句话：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”
    请分析“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话蕴含了怎样的教学理念，并分析它对我们从事教学活动有怎样的启示。
    3.当我们走进某市经济技术开发区第一幼儿园时，发现这里有超市、医院、食品店、理发店等，看到有人进门，两位小“礼仪”彬彬有礼地迎过来；食品店的“大厨”立即捧上一个蛋糕请人坐下“尝尝”；如果你买一块“蛋糕”，“服务员”只收“两元”；来到“医院”门口，嘿，“患者”正在排长队，一位“医生”和一位“护士”正忙着给“患者”打针、量体温……这些仅仅是该园生活化教育的一个方面。该园进行的游戏，无论在内容还是形式上，也都是从幼儿熟悉的生活活动中演化而来。同时，该园用音乐游戏引领幼儿一日生活。洗手、如厕、集合、进餐、入睡等环节均选择适宜的音乐游戏，让幼儿在边听音乐边游戏的过程中完成各项活动。
    在小班教育活动中，出现了这样一幕：“我看到了绿色的天空、绿色的墙、绿色的轮胎……”“我看到了绿色的字、绿色的滑滑梯，老师，还有绿色的你……”一群孩子在幼儿园的院子里欢呼雀跃，透过绿色眼镜，他们发现了一个完全不同的绿色世界。这是该园的孩子们学习诗歌《绿色的世界》时的情景。
    孩子们玩得越来越开心，家长们却有了心病：每天上幼儿园光玩了，什么都没学会，以后上了小学可怎么办？
    面对家长们的担心，该幼儿园通过自助晚餐活动来解除家长的心病。在该幼儿园举行的自助晚餐活动中，孩子们彬彬有礼，谦让有加，走红毯、过拱门、服务员列队迎宾……这场盛会的幕后支持者就是家长义工团队。家长们提供了无微不至的服务，也看到了孩子们在社会生活中的表现。
    家长程女士参加自助晚餐活动后感慨地说：“走进幼儿园、了解幼儿教育，才理解了生活就是教育，明白了游戏并不是单纯的玩。”
    为了让家长了解幼儿园工作，转变教育理念，该幼儿园还通过开展丰富多彩的亲子活动、组织家长培训会等形式，形成家园一体的课程游戏化共识。
    问题：结合材料从教育观的角度谈谈实施幼儿素质教育的方法。

练习一参考答案及名师点睛

    一、单项选择题
    1.【参考答案】 D
    【名师点睛】 略。
    2.【参考答案】 A
    【名师点睛】 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）年》指出坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
    3.【参考答案】 D
    【名师点睛】 马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。个性自由和全面发展是马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂。20世纪末我国推行的素质教育实质上是马克思主义关于人的全面发展学说的具体实践。
    4.【参考答案】 B
    【名师点睛】 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
    5.【参考答案】 B
    【名师点睛】 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出素质教育坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。
    6.【参考答案】 A
    【名师点睛】 素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。题干所述体现了素质教育的全体性特点。
    7.【参考答案】 C
    【名师点睛】 提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。
    8.【参考答案】 B
    【名师点睛】  素质教育的激励机制是一种引导过程。它包括四个环节：导向环节、检测环节（亦称评价环节）、分配环节和反馈环节。所以本题的正确答案为B。
    9.【参考答案】 C
    【名师点睛】 思想观念是人行为的先导，更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导，是全面推进素质教育的前提。改革开放三十多年的经验证明，解放思想、转变观念，使国家各项事业取得了伟大成就。所以，只有不断更新教育思想观念，才能推动教育事业的改革与发展，才能体现创新意识，才能跟上时代发展的步伐、适应时代发展的要求，做好教育工作。所以本题的正确答案为C。
    10. 【参考答案】 A
    【名师点睛】 基础教育是国民素质教育的奠基工程，具有鲜明的基础性、相对稳定性，也具有一定的时代性。素质教育鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。素质教育是一种着眼于发展、着力于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。所以本题的正确答案为A。
    11. 【参考答案】 D
    【名师点睛】 教育部（原国家教委）印发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》对素质教育做出了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”由此可知，素质教育的根本任务是为学生未来的发展打基础，所以本题的正确答案为D。
    12. 【参考答案】 C
    【名师点睛】 2004年2月26日，国务院颁布《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，强调教育工作要加强未成年人思想道德建设工作。前教育部部长周济同志也进一步提出要从思想认识和行动上真正把德育放在素质教育的首要位置，全面加强和改进青少年学生思想道德建设工作，培育一代又一代德智体美全面发展的社会主义事业接班人。所以本题的正确答案为C。
    13. 【参考答案】 C
    【名师点睛】 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。所以本题的正确答案为C。
    14. 【参考答案】 C
    【名师点睛】 幼儿园教育要树立一日生活皆课程的教育理念，要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。
    15. 【参考答案】 C
    【名师点睛】 新课程理念指出：教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展。所以本题的正确答案为C。
    二、材料分析题
    1.【参考答案】 “为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念。它要求教师要关注学生的个性，关注学生个性的差异，用爱感化学生，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解学生的个人情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光看待问题，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。
    2.【参考答案】 （1）“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话出自《论语·雍也》，其字面意思为:具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的道理，在中等水平以下的人，就不可以给他讲高深的道理了。这句话体现了孔子的因材施教理念。每个人由于遗传、后天影响等各种原因，其智力水平是不一样的，应根据学生智力水平的高低来确定教育的内容和形式，这是孔子教育思想的重要内容。
    （2）所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行均获得最佳的发展。这一教育理念要求教师在教学活动中，要根据学生的特点来有针对性地开展教育教学工作，使教学适应学生的个性差异。了解学生的个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德、智、体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生，要激励他们积极思考，勇于回答问题和进行争辩；对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们精益求精；对语言表述缺乏条理的学生，要让他们多在课堂上作复述和发言，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力；对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。做到了这些，教师在教学过程中，才能最大限度地调动学生的学习积极性，达到预期的教学目标，从而使教学活动取得预期的效果。
    3.【参考答案】
    幼儿教育是启蒙教育，是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。所以，幼儿教育必须实施素质教育，必须从幼儿的年龄特点出发，为其奠定良好的素质基础。在幼儿教育中，应从以下几个方面实施素质教育。
    1.树立面向全体幼儿发展的观点。首先应确立幼儿素质教育的培养目标，培养幼儿爱祖国、爱集体、爱生活的情感和团结友爱、自尊自强的道德品质，培养幼儿的自理能力、对周围事物的兴趣、良好的学习习惯，以及对社会、自然及音乐、美术的感受力和欣赏能力。此外，还要培养幼儿的爱心、同情心等。材料中幼儿园根据孩子的不同年龄特点，创设与其直接经验相关的游戏场景，用音乐游戏引领幼儿一日生活，有助于实现幼儿的全面发展。
    2.在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质，把素质教育贯穿在幼儿的各科教学中。幼儿素质教育是一个全面的范畴，可通过开展多种活动对幼儿进行品德教育；可以采用色彩鲜艳的、形象生动的直观教具进行教学，并随着季节或内容的不同，创设和谐的氛围和优美的教学环境，引导幼儿观察，使其在潜移默化中接受教育。材料中幼儿园开设“超市”“医院”“食品店”“理发店”等活动都是通过日常生活潜移默化地培养幼儿素质，将素质教育贯穿于幼儿生活的方方面面。
    3.创设育人环境，使幼儿健康活泼地成长。教师要为幼儿创设优美的环境和良好的设施，要多为幼儿准备各类游戏，包括智力游戏、结构游戏、角色游戏、体育游戏、音乐游戏等。此外，还应该经常组织幼儿外出活动，让幼儿置身于大自然之中，感受自然界奇妙的变化，寻找自然界中美的事物，唤起幼儿对大自然的热爱。材料中《绿色世界》的教育活动体现的正是这一理念。
    4.幼儿园和家庭相互配合。为了让家长了解幼儿园工作，转变教育理念，该幼儿园还通过开展丰富多彩的亲子活动、组织家长培训会等形式，形成家、园一体的课程游戏化共识。
    总之，幼儿素质教育是一种面向未来的教育。教师在实际工作中要转变观念，把素质教育落到实处。

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