主编简介
    华图教育，创办于2001年9月16日，是集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育集团，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院、教育科学出版社等部门的合作单位。

目录
    ◆课程一  言语理解与表达
        初级测评  2016年言语理解与表达真题测评2
        第一讲  逻辑填空8
            第1课时  实词辨析8
            第2课时  成语辨析16
            第3课时  虚词辨析21
        第二讲  片段阅读25
            第1课时  主旨概括题25
            第2课时  意图判断题34
            第3课时  细节理解题38
            第4课时  词句理解题42
            第5课时  态度观点题45
            第6课时  标题填入题47
        第三讲  语句表达50
            第1课时  语句排序题50
            第2课时  语句衔接题52
            第3课时  下文推断题56
        中级测评  全真限时模考59
    ◆课程二  数量关系
        初级测评  2016年数量关系真题测评74
        第一讲  数学运算76
            第1课时  方程与不等式76
            第2课时  行程问题80
            第3课时  比例问题84
            第4课时  几何问题87
            第5课时  计数问题91
            第6课时  最值问题94
            第7课时  费用问题97
            第8课时  初等数学问题99
            第9课时  趣味杂题104
        第二讲  数字推理108
            第1课时  基础数列108
            第2课时  非整数数列110
            第3课时  多重数列111
            第4课时  幂次数列112
            第5课时  多级数列113
            第6课时  递推数列114
            第7课时  特殊数列115
        中级测评  全真限时模考117
    ◆课程三  判断推理
        初级测评  2016年判断推理真题测评122
        第一讲  图形推理129
            第1课时  数量规律129
            第2课时  位置规律135
            第3课时  样式规律138
            第4课时  空间重构143
        第二讲  定义判断147
            第1课时  单定义判断147
            第2课时  多定义判断150
        第三讲  类比推理152
            第1课时  语法语义关系152
            第2课时  集合关系155
            第3课时  对应关系157
        第四讲  逻辑判断159
            第1课时  演绎推理型159
            第2课时  加强削弱型169
            第3课时  逻辑运算型176
            第4课时  前提假设型179
            第5课时  解释评价型182
            第6课时  归纳推导型185
        中级测评  全真限时模考188
    ◆课程四  资料分析
        初级测评  2016年资料分析真题测评202
        第一讲  直接查找型206
            第1课时  简单查找206
            第2课时  简单计算208
            第3课时  读数比较209
        第二讲  计算型211
            第1课时  增长率相关计算211
            第2课时  比重计算216
            第3课时  平均数计算217
            第4课时  其他计算219
        第三讲  大小比较型221
            第1课时  增长率相关比较221
            第2课时  比重比较225
            第3课时  平均数比较226
            第4课时  其他比较228
        第四讲  综合分析230
            第1课时  文字材料230
            第2课时  图形材料232
            第3课时  表格材料234
            第4课时  综合材料237
        中级测评  全真限时模考241
    ◆课程五  常识判断
        初级测评  2016年常识判断真题测评250
        第一讲  政治常识254
            第1课时  马克思主义哲学原理254
            第2课时  中共党史258
            第3课时  中国特色社会主义理论260
        第二讲  法律常识263
            第1课时  宪法263
            第2课时  行政法266
            第3课时  民法与民事诉讼法271
            第4课时  刑法与刑事诉讼法274
        第三讲  经济常识279
            第1课时  基本经济常识279
            第2课时  市场经济281
            第3课时  宏观经济282
        第四讲  人文历史286
            第1课时  文化常识286
            第2课时  历史常识292
        第五讲  国情和地理298
            第1课时  中国国情298
            第2课时  世界地理301
        第六讲  科技和生活306
            第1课时  科技成就306
            第2课时  生活中的科技309
        中级测评  全真限时模考314
    高级测评320

文摘

课程一  言语理解与表达
第一讲  逻辑填空

    学习要点达成目标
    实词词义辨析法
    实词语境分析法
    1.掌握实词词义轻重和词义侧重，实词的褒贬色彩，词性功能和词语搭配；
    2.学习利用上下文的逻辑关系和语义关系填入符合语境信息的词语
    成语辨析法
    成语误用辨析
    1.掌握成语的词义辨析、语境分析和字面照应法；
    2.熟练掌握常考成语含义并了解常见成语误用类型
    虚词辨析法1.熟悉常考的虚词及关联词语；
    2.了解常见虚词的误用类型
    本讲微课
    逻辑填空解题思路框架图
    第1课时
    实词辨析
    学习打卡：:，本课建议学习时长：2小时
    考点一实词辨析法
    一、实词辨析法——实词的理性意义
    实词的理性意义是实词所包含的概念意义。如，“反思”的理性意义是思考过去的事情，从中总结经验教训。辨析实词的理性意义是做实词辨析题的根本，主要包括两个方面：词义轻重和词义侧重。
    常见理性意义一览表
    类型破题密钥示例视频课堂
    词义轻重近义词意义基本相同，但两个词之间存在着程度深浅、轻重的不同，这种词义的不同常见于意义相近的动词、形容词之间。使用词义轻重不当的词语会影响语句的准确表达“批评”和“批判”
    这两个词语都表达了一定的否定意味，但比较差异可知，“批评”表达的词义较轻，为了使人改正其不足或缺点；而“批判”表达的词义较重，是对错误的思想、言论或行为加以否定，往往表示所犯错误非常严重
    词义侧重词义侧重主要体现在形近近义词之间，根据词语侧重点的不同，其表达的角度或意义方向就有一定的差异，做题时可根据词义的侧重点进行辨析、选择，比较词语中不同语素的差别“修改”和“修正”
    这两个词都表示改正，使其正确或更好、更合理。但“修改”的侧重点在“改”，即改掉被认为是错误或不合理的地方，或根据情况作出改变，修改后的客观结果不一定是好的。而“修正”强调“正”，表示改正不够准确、不符合要求或标准的地方，使其变得准确、完善
    真题实例
    视频解析
    【例1】（福建2015）今年的“双十一购物节”让外界中国热闹异常的电子商务产业。美国媒体感叹中国的“双十一”一天的销售规模已经赶超美国两大网上购物日，预计电子商务将中国在2015年成为全球最大的零售市场。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A.惊诧力推B.关注助推
    C.热议襄助D.聚焦助力
    名师解析本题根据第二空可推知，“电子商务”对于“中国在2015年成为全球最大的零售市场”应该有客观上的帮助作用。“力推”，表示强力推荐，是一种主观上人对人的帮助；“襄助”，也表示人对人的主观上的帮助。因此排除A、C两项。根据第一个空，后文指出中国的电商产业“热闹异常”，而“关注”与“聚焦”相比，显然后者表示的程度更深，放在该处更贴合上下文语境。本题选D。
    进阶秘籍
    《逻辑填空精华讲义》
    注意：本书中所有“进阶秘籍”的内容为电子讲义，请务必使用“云网学习”APP中的扫码功能，扫码下载学习。
    视频解析
    【例2】(福建2015)哈佛大学的一位校长曾提出这样的思考：我们培养出来的青年人该用什么样的方式来回报这所学校？是选择自己更好的生活，还是更好地为公众服务？150年过去了，这个问题仍然可以当下。这位校长希望有朝一日能够在学校的纪念碑上，选择后者的毕业生的名字。今天，在中国，已经有越来越多的青年人作出了这样的人生抉择。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A.叩问雕刻B.质问铭刻
    C.拷问镌刻D.追问铭记
    名师解析首先看第二空，在纪念碑上刻下名字，故首先排除D项“铭记”。“雕刻”指在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象，与句意不符，排除A项。比较“质问”和“拷问”，后者有追究、追问之意，更符合文段语境。故本题选C。
    二、实词辨析法——实词的色彩意义
    词语的色彩意义包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。感情色彩在考题中经常涉及，考生应重点掌握。语体色彩和形象色彩考查较少，考生了解即可。
    常见色彩意义一览表
    类型
    含义
    示例解题密钥
    感情色彩词语本身蕴含的对人或物的感情褒贬。语境中作者积极或消极的态度倾向“重视—轻视—忽视”
    这是一组褒、贬、中性色彩的词语。注意区分“轻视”和“忽视”，前者是指主观上不重视，是有意行为，为贬义词。后者是因重视不够或考虑不周而没有认识到事物的重要性，是无意行为，不带主观感情色彩，是中性词通过分析语境中作者的态度倾向，选择感情色彩（褒、贬、中）符合语境的词语
    语体色彩分为口语和书面语。口语用于日常交际场合，书面语多用于书面作品中“商量—商榷”，前者具有口语色彩，后者具有书面色彩。
    “办法—措施”，前者可用于口语和书面语中，后者一般只能用于书面语中近义词语可通过区分语体色彩，选择与文段语体风格一致的词语
    形象色彩词语表现出事物行为、状态、颜色的形象特征，人们可借助感官来感受“鹅黄”“草绿”等凸显出事物的颜色。
    “囊括”形象色彩意义可理解为“像用袋子一样全装起来”利用词语的形象色彩可帮助记忆词语（成语）的理性意义
    真题实例
    视频解析
    【例1】（福建2015）自然界的各种物种之间，都有着的联系，共同编织着错综复杂的生物链条。每一根链条的断裂，都会或多或少地影响到整个生态系统的平衡，进而可能招致一些未知的灾难。生活在这个的世界，每一个物种都有着它独有的，不要等到它成了稀有物种才想着去保护。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A.千头万绪休戚与共意义B.千丝万缕互利共荣价值
    C.唇齿相依互惠共赢属性D.密不可分弱肉强食贡献
    名师解析第一空应填入形容事物间联系密切的词，“千头万绪”比喻事情的开端、头绪非常多，也形容事情复杂纷乱，用在此处不合适，排除A项。通过“每一根链条的断裂……可能招致一些未知的灾难”，可知这里强调物种之间相互影响，而非弱肉强食的关系，排除D项。最后一句话强调对物种的保护，因此第三空应该填入一个有褒义色彩的词，显然“价值”比“属性”更合适。本题答案为B。
    视频解析
    【例2】（福建2015）求学者如果孜孜于衣食居住的安适，一定谈不上好学。同样，好学的目的也不是为了，心灵之养甚于居养之安。学习的目的是成为“有道”之人，名闻利养并非先务。这不是物质，而是强调学习就是学习，不要附带上物质目的。
    进阶秘籍
    《逻辑填空30秒速解训练班》
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A.养尊处优否定B.丰衣足食摈斥
    C.锦衣玉食排斥D.肥马轻裘抵触
    名师解析“养尊处优”，表示生活在有人伺候、条件优裕的环境中。但多含贬义，与上下文文风不符，排除A项。“丰衣足食”，表示穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕。按常理来说，这个词的语义程度较为适中，是一个普通人的正常追求，而文中空缺处要填入的是一个语义程度比较重的词语，因此排除B项。根据第二个空，“抵触”是在被动形势下的反对和拒绝，而“排斥”则是主动性的反对和拒绝，因此C项更符合文意。
    三、实词辨析法——实词的语法意义
    词语的语法意义指词语的词性功能（即在句子中充当的句法成分——主、谓、宾）和词语的搭配功能。
    常见语法意义一览表
    类型
    含义
    示例
    破题密钥
    词性功能实词填空多考查名词、动词及形容词。名词多作主语和宾语，动词多作谓语，形容词多作定语和谓语“牢笼、樊笼—束缚、囚禁”
    “牢笼、樊笼”为名词，可作主语或宾语，如，“冲破牢笼/樊笼”；“束缚、囚禁”为动词，多作谓语，如，“束缚手脚”“囚禁在牢房”在区分不同词性功能的词语时，要注意它们在句中出现的位置，根据不同位置确定它所应该具有的词性功能
    词语搭配不同词语有着不同的搭配对象、使用范围。有些词语搭配往往是固定的、约定俗成的；有些词语的搭配意义及适用对象则存在着对应关系“抚养—赡养”
    “抚养”意为爱护并教养，搭配对象为“子女”；“赡养”指供给生活所需，特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助，搭配对象为“父母”首先分析语境，看要填入的词语需要与哪个词语搭配；再辨析选项，看哪个词语在习惯搭配上符合要求
    真题实例
    视频解析
    【例1】（福建2015）孔子文化节不仅是一场文化盛宴，更是对“郁郁乎文哉”的文明盛象的具体呈现。从最初的“孔子诞辰故里游”到今天的“孔子文化节”，变化的不只是名称，更是不断饱满的文化和不断厚植的文化。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 涵养继承B. 素养传承
    C. 内蕴沉积D. 内涵积淀
    名师解析本题的突破口在第二空。“厚植”只能用来形容“沉积”“积淀”，故排除A、B项。“文化积淀”为固定搭配，排除C项。验证第一空，符合句意，故本题选D。

    新都网(http://www.newdu.com)提示：其余部分暂略，详情请查阅图书。