主编简介
    华图教育，创办于2001年9月16日，是集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育集团，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院、教育科学出版社等部门的合作单位。
 

目录
    预测试卷
        教育基础知识标准预测试卷一（1）
        教育基础知识标准预测试卷二（5）
        教育基础知识标准预测试卷三（9）
        教育基础知识标准预测试卷四（13）
        教育基础知识标准预测试卷五（17）
        教育基础知识标准预测试卷六（21）
        教育基础知识标准预测试卷七（25）
        教育基础知识标准预测试卷八（29）
        教育基础知识标准预测试卷九（33）
        教育基础知识标准预测试卷十（37）
    参考答案及解析（41）
        教育基础知识标准预测试卷一（41）
        教育基础知识标准预测试卷二（44）
        教育基础知识标准预测试卷三（47）
        教育基础知识标准预测试卷四（50）
        教育基础知识标准预测试卷五（52）
        教育基础知识标准预测试卷六（56）
        教育基础知识标准预测试卷七（59）
        教育基础知识标准预测试卷八（61）
        教育基础知识标准预测试卷九（64）
        教育基础知识标准预测试卷十（67）

文摘

教育基础知识标准预测试卷一

    一、选择题（共80题。本部分包括两种类型的题目，一类是单项选择题，另一类是多项选择题。每小题1分，共80分。）
    （一）单项选择题1~50题（在下列各小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请将正确答案的代码在答题卡相应的题号里填涂。）
    1. 婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应。这是一种（）。
    A. 非条件反射B. 无条件反射
    C. 条件反射D. 生来的反射
    2. 容量平均值约为7个组块的记忆是（）。
    A. 瞬时记忆B. 短时记忆
    C. 形象记忆D. 动作记忆
    3. ()是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
    A. 视角
    B. 视敏度
    C. 视野
    D. 明适应
    4. 下列说法体现了行为主义学派观点的是（）。
    A. 人的心理具有整体性
    B. 人有自我实现的倾向
    C. 学习就是刺激和反应间的联结
    D. 人的心理是一个信息加工系统
    5. 关于教育心理学对象的几种代表性观点中，心理教育学观点的代表人物是（）。
    A. 赫尔巴特B. 莫依曼
    C. 杜威D. 桑代克
    6. 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。
    A. 与他人基本相同B. 与大家保持一致
    C. 被他人认可D. 与他人相接近
    7. 儿童多动综合征的高峰发病年龄为（）。
    A. 6~8岁B. 7~9岁
    C. 8~10岁D. 9~11岁
    8. ()的诞生被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
    A. 夸美纽斯的《大教学论》
    B. 洛克的《教育漫话》
    C. 卢梭的《爱弥儿》
    D. 赫尔巴特的《普通教育学》
    9. 我国教育目的的理论基础是()。
    A. 素质教育B. 马克思主义关于人的全面发展学说
    C. 应试教育D. 著名学者的学说
    10. 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()。
    A.  教育哲学B.  教育心理学
    C.  教育学 D.  教学论
    11. 制约教育内容的根本因素是（）。
    A. 社会政治经济的需要B. 文化传统
    C. 生产力和科学技术的发展D. 人的身心发展规律和水平
    12. 教学认识的主要内容是间接知识和（）。
    A. 科学实验B. 直接经验
    C. 间接经验 D. 社会实践
    13. 校园文化的核心是（）。
    A. 学生B. 校园设施
    C. 学校的观念文化 D. 教师
    14. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这充分运用了下列哪一种德育方法？（）
    A. 陶冶教育法B. 榜样示范法
    C. 实际锻炼法D. 品德评价法
    15. （）是指通过法定的程序和途径裁决社会生活中的纠纷，使权益受到损害的主体获得法律上的救济。
    A. 法律赔偿B. 法律救济
    C. 法律裁决D. 法律仲裁
    16. 当代中国教育的导向思想是（）。
    A. 应试教育 B. 特长教育
    C. 素质教育 D. 继续教育
    17. 下列不属于心理发展的是（）。
    A. 感觉 B. 性格
    C. 神经系统的发育 D. 知觉
    18. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自教育家洛克的（）。
    A. 《大教学论》B. 《爱弥儿》
    C. 《教育漫话》D. 《普通教育学》
    19. 现代教育制度的核心部分是（）。
    A. 各级各类教育机构B. 学制
    C. 教育思想D. 教育管理制度
    20. 格赛尔的“同卵双生子爬楼梯试验”充分说明了（）是教育的重要条件。
    A. 教师教学水平B. 后天学习和训练
    C. 遗传因素D. 遗传素质的成熟程度
    21. 科学发展观的重要目的是（）。
    A. 促进全面发展B. 保持协调发展
    C. 实现可持续发展D. 实行统筹兼顾
    22. 在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有 （）津贴。
    A. 特殊岗位补助B. 生活补助
    C. 艰苦贫困地区补助D. 特殊奉献补助
    23. 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
    A. 《大教学论》B. 《人是教育的对象》
    C. 《教育心理学》D. 《教育心理大纲》
    24. 个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。
    A. 认知过程B. 情感过程
    C. 意志过程D. 认知过程、情感过程、意志过程
    25. 衡量人们品德的重要标志是（）。
    A. 道德认识 B. 道德情感
    C. 道德意志 D. 道德行为
    26. 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。
    A. 群体压力B. 群体动力
    C. 群体凝聚力D. 群体规范
    27. 教师与学生相遇，通常是由学生主动向教师打招呼，恰当的称呼应该是()。
    A. 老师好
    B. 见到你真高兴
    C. 您好
    D. 老师早
    28. 斯金纳认为，()会导致反应的减少，但它只是间接地起作用，只是抑制而不是消除这种行为。
    A. 正强化 B.  负强化
    C.  惩罚 D.  塑造
    29. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自()。
    A. 《大学》 B.  《中庸》C.  《学记》 D.  《孟子》
    30. 双轨制在()表现得非常典型。
    A. 美国 B.  英国
    C.  前苏联 D.  中国
    31. 反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（）。
    A. 《教育论》B. 《雄辩术原理》
    C. 《理想国》D. 《巨人传》
    32. 首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（）。
    A. 杜威的《民主主义与教育》B. 赫尔巴特的《普通教育学》
    C. 夸美纽斯的《大教学论》D. 昆体良的《雄辩术原理》
    33. 进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。
    A. 社会心理学B. 理论心理学
    C. 应用心理学D. 普通心理学
    34. 学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（）。
    A. 学习动机不明确
    B. 学习知识为了履行社会义务
    C. 学习为了个人前途
    D. 学习为了国家与集体的利益
    35. 教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有（）。
    A. 复杂性B. 创造性
    C. 示范性D. 长效性
    36. 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。
    A. 关爱学生B. 为人师表
    C. 教书育人D. 终身学习
    37. 教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。
    A. 循序渐进　B. 因材施教　
    C. 教学相长　D. 防微杜渐
    38. 在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。
    A. 社会本位论思想　  B. 个体本位论思想　
    C. 社会效益论思想　  D. 教育无目的论思想
    39. 广义的教育制度是指（）。
    A. 学校教育制度
    B. 高等教育制度　
    C. 社会教育制度
    D. 国民教育制度
    40. 下列属于我国学生不喜欢的教师品质的是()。
    A. 上课拖延时间B. 对学生实事求是、严格要求
    C. 热爱、同情、尊重学生D. 耐心温和、容易接近
    41. 间接的远景性学习动机与学习活动本身（）。
    A. 有持久联系B. 有直接联系
    C. 有稳定联系 D. 没有直接联系
    42. 下列哪一种题型可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小？（）
    A. 选择题 B. 论述题
    C. 填空题 D. 是非题
    43. 小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他，上、下、左、右等概念。这些概念一般是通过（）获得的。
    A. 概念形成 B. 接受学习
    C. 概念同化 D. 学校系统教学
    44. 托尔曼针对S-R联结提出了（）。
    A. 中间变量概念 B. 领悟概念
    C. 反馈概念 D. 中间量概念
    45. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的（）的科学。
    A. 基本教育规律 B. 基本身心规律
    C. 基本教学规律 D. 基本心理规律
    46. 教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育现象具有（）。
    A. 引导功能B. 助力功能
    C. 教育功能 D. 评价功能
    47. 根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，学校应当把（）放在首位，开展与学生年龄相适应的社会实践活动。
    A. 创新教育 B. 素质教育
    C. 实践教育 D. 德育教育
    48. 下列哪个部门无权设立对违法犯罪青少年的教育、矫治机构？（）
    A. 教育部门 B. 司法行政部门
    C. 街道办事处 D. 公安部门
    49. 教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的（）文件。
    A. 规范性 B. 普遍性
    C. 约束性 D. 强制性
    50. 未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们（），为他们创造劳动就业条件。
    A. 进行职业规划B. 提供就业信息
    C. 提供劳动实习D. 进行职业教育
    （二）多项选择题51~80题（在下列各小题备选答案中有两个或两个以上符合题意的正确答案，请将正确答案的代码在答题卡相应的题号里填涂，少选、多选、错选均不得分。）
    51. 教育研究按照研究成果的作用分类，可以分为（）。
    A. 基础研究 B. 应用研究
    C. 定量研究 D. 定性研究
    52. 与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式最为适宜，其结构包括（）。
    A. 目标B. 评价标准
    C. 主题D. 任务
    53. 下列选项与赫尔巴特有关的是（）。
    A. 教育性教学B. 统觉
    C. 教学形式阶段论D. 教育即经验的重组
    54. 学校咨询活动要取得成效，应遵循的基本原则有（）。
    A. 积极关注和信任来访学生 B. 充分支持和鼓励来访学生
    C. 注重来访学生的主动参与 D. 严格为来访学生保密
    55. 如果说教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动，那么（）。
    A.  以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育
    B.  教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动
    C.  教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动
    D.  教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动
    56. 在现代社会中，教育与生产劳动相结合是（）的客观要求。
    A.  社会政治发展 B.  社会经济发展
    C.  社会生产发展 D.  实现人的全面发展
    57. 教学中运用演示法的基本要求有（）。
    A. 演示时引导学生全神贯注于演示对象的主要特征和主要方面
    B. 根据教材内容选择演示教具
    C. 教具的演示应适时、适当
    D. 把演示与讲授、谈话结合起来
    58. 构成教育活动最基本的因素有（）。
    A.  受教育者B.  教育者
    C.  教育环境D.  教育影响
    59. 理论联系实际原则的基本要求是（）。
    A. 书本知识的教学要注意联系实际。一方面要重视教学实践，另一方面还要重视引导学生参加实际操作和社会实践
    B. 重视培养学生运用知识的能力
    C. 正确处理知识教学与技能训练的关系
    D. 补充必要的乡土教材
    60. 结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般包括（）。
    A.  以业余为主 B.  以自学为主
    C.  以长期为主D.  以短期为主
    61. 阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷有（）。
    A. 人的成就动机被看成仅仅由内部因素所激发，没有充分看到外部社会生活条件对人的成就动机的作用
    B.  初步把动机的情感方面和认知方面结合起来
    C.  对影响成就和行为的内部因素的了解和探讨不全面和不够充分
    D.  对认知作用的了解是模糊的、笼统的、不具体的
    62. 被称为教育学上三大里程碑的著作为（）。
    A. 《理想国》B. 《爱弥儿》
    C. 《教育漫话》D. 《民主主义与教育》
    63. 课堂纪律管理的最终目标不是（）。
    A. 教师促成的纪律B. 集体促成的纪律
    C. 任务促成的纪律D. 自我促成的纪律
    64. 中国封建社会出现过的学校教育的类型有（）。
    A. 官学     B. 私学
    C. 骑士学校     D. 书院
    65. 外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。下列选项中，对个体身心发展持外铄论观点的有（）。
    A. 荀子B. 华生
    C. 孟子D. 洛克
    66. 中小学校在教学中运用的现代教育技术手段，主要包括（）。
    A. 投影B. 录像
    C. 录音D. 计算机
    67. 教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。
    A. 教育促进劳动力的生产和再生产B. 教育对文化的延续
    C. 教育促进科学知识的生产和再生产D. 教育促进社会变革
    68. 教育目的的层次包括（）。
    A. 教师的教学目标B. 国家的教育目的
    C. 各级各类学校的培养目标D. 学生的学习目标
    69. 学生常见的情绪适应问题是（）。
    A. 恐惧     B. 抑郁
    C. 紧张     D. 情感冲突
    70. 学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。
    A. 谐音法     B. 组织策略
    C. 形象联想     D. 精细加工策略
    71. 下列属于社会本位目的论的观点有（）。
    A. 君子欲化民成俗，其必由学乎B. 古之王者，建国君民，教学为先
    C. 今生只是永生的准备D. 君子学道则爱人，小人学道则易使也
    72. 下列选项中属于社会公益活动的是（）。
    A. 打扫校园B. 植树造林
    C. 拥军优属D. 帮老助残
    73. 教育的人口功能主要表现为（）。
    A. 减少人口数量，控制人口增长B. 提高人口素质，改变人口质量
    C. 有利于人口迁移D. 使人口结构趋向合理
    74. 教师职业素质的基本结构包括（）。
    A. 教师的道德素质B. 教师的知识素质
    C. 教师的能力素质D. 教师的专业素质
    75. 我国教育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为（）。
    A. 技能的学习B. 知识的学习
    C. 行为规范的学习D. 认知策略的学习
    76. 《教师法》规定：为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行（）。
    A. 提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
    B. 提供必需的图书、资料及其他教育教学用品
    C. 对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助
    D. 支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
    77. 我国现行的学校教育制度是（）。
    A. 学前教育B. 初等教育
    C. 中等教育D. 高等教育
    78. 我国对未成年人的监护人的设定包括（）。
    A. 法定监护B. 指定监护
    C. 委托监护D. 代理监护
    79. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。
    A.  六三制                               B.  双轨制
    C.  分支型                               D.  五四制
    80. 社会主义全面发展教育的组成部分是（）。
    A. 德育 B. 智育
    C. 体育 D. 美育与劳动技术教育
    二、是非判断题（共20题，正确的请在答题卡相应的题号里填涂“√”，错误的填涂“×”。每小题1分，共20分。）
    81. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》确定的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（）
    82. 中原经济区被正式纳入全国主体功能区规划，上升到国家发展战略层面。（）
    83. 义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。（）
    84. 我国国民经济和社会发展“十二五”规划的主线是加快转变经济发展方式。（）
    85. 教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（）
    86. 教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（）
    87. 素质教育就是学生什么都学、什么都学好。（）
    88. 最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。（）
    89. 能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。（）
    90. 人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。（）
    91. 以教学为主，就是在时间上大部分用于教学，在内容上以间接知识为主，在组织形式上以课堂教学为主。（）
    92. 家庭教育是保证学校教育取得成功的重要条件。（）
    93. 义务教育就是家庭不需要负担教育费用的教育。（）
    94. 教育的全民化是指教育对象的全民化，即教育应该向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。（）
    95. 中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。（）
    96. 学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介入使教学过程形成了学生（主体）—课程与教材（客体）—教师（领导）的“三体结构”关系。（）
    97. 班级授课制萌芽于16世纪西欧的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校。我国采用班级授课，始于清代同治元年（1862年）于北京开办的京师同文馆。（）
    98. 德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》中主张教育应该以儿童为中心；美国教育家杜威在他的《民主主义与教育》中主张教育应该以教师为中心。他们因此成为现代教育的代表人物。（）
    99. 素质教育不主张智慧潜能的开发，而主张个性的全面发展。（）
    100. 自我评价是自我认识发展的前提。（）

参考答案及解析
教育基础知识标准预测试卷一

    一、选择题
    （一）单项选择题
    1. C［解析］ 婴儿依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。
    2. B［解析］ 短时记忆的容量为7±2个组块。
    3. B［解析］ 视敏度在医学上被称为“视力”，是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
    4. C［解析］ 行为主义认为学习过程就是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联结从而获得新经验的过程，强调刺激—反应的联结。
    5. A［解析］ 以赫尔巴特为代表的西方学者认为教育心理学本身不具备独立性以及特殊性，只是把心理学应用于教育的一门学科，将教育心理学看成普通心理学的附属物。
    6. D［解析］ 认同的含义是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。
    7. C［解析］ 多动综合征高峰发病年龄为8~10岁，男童的患病率明显高于女童。
    8. A［解析］ 17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。他的《大教学论》的出版一般被认为是教育学形成独立学科的开始。
    9. B［解析］ “人的全面发展学说”是马克思主义关于人类发展的理性诉求,是科学发展观的重要内涵,也是我国社会主义教育目的的理论基础。
    10. C［解析］ 教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论支持与指导。
    11. C［解析］ 生产力和科学技术发展是制约教育内容的根本因素。生产力的发展必然引起科学知识的不断积累和发展，这就为教育内容的丰富和更新提供了可能的客观条件；同时，生产力的发展又要求教育培养出来的人能够适应当时生产力发展的状况，能够具有社会生产所需要的知识和技能，这又对教育内容的发展和改革提出了必要的主观要求。
    12. C［解析］ 略
    13. C［解析］ 校园文化的核心是观念文化，此外还包括制度文化、器物文化。校园文化从广义上说是指学校整体文化，包括校容校貌，教学与管理的指导思想和制度，全体师生共识与遵循的价值观念及行为准则等。从狭义上说，是把校园文化理解为相对于课堂文化而言的课外文化，或者直接称之为非课堂文化。
    14. A［解析］ 陶冶教育法是指利用环境和教育者的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其心灵在耳濡目染中受到感化，进而促进其身心发展的方法。“让学校的每一面墙壁都开口说话”即体现了陶冶教育法。
    15. B［解析］ 题干所述为法律救济的定义。
    16. C［解析］ 当代我国教育的导向思想是素质教育。素质教育是以提高人的多方面素质为目的的教育，是全面发展教育的具体表现形式，是当代中国教育的导向思想，是当前贯彻目的的基本要求。
    17. C［解析］ 感觉和知觉属于个体心理的认知发展方面，性格属于个体的个性心理。神经系统的发育属于生理发展。由此可见，感觉、知觉和性格均属于心理发展。
    18. C［解析］ 洛克的《教育漫话》提出，我们敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
    19. B［解析］ 学校教育制度简称“学制”，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的纵向和横向的联系。现代教育制度的核心部分为学校教育制度。
    20. D［解析］ 格塞尔认为，个体的生理和心理的发展取决于个体的成熟程度，而个体的成熟取决于基因规定的顺序。成熟是推动儿童发展的主要动力。对于儿童的发展来说，学习并不是不重要，但是，当个体还没有成熟到一定程度时，学习的效果是很有限的。
    21. A［解析］ B项是科学发展观的基本原则；C项是科学发展观的重要体现；D项是科学发展观的总体要求。
    22. C［解析］ 根据《义务教育法》第31条的规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。
    23. B［解析］ 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
    24. D［解析］ 个性心理特征是在认知过程、情感过程、意志过程实践的基础上形成和发展起来的。
    25. D［解析］ 道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。
    26. B［解析］ 影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是群体动力。
    27. A［解析］ 略
    28. C［解析］ 惩罚会减少反应的发生，而正强化、负强化和塑造均导致行为的加强。
    29. B［解析］ 略
    30. B［解析］ 美国实行单轨学制，前苏联与中国为分支型学制。
    31. C［解析］ 《理想国》是体现古希腊伟大的哲学家和教育家柏拉图的教育思想的代表作。
    32. C［解析］ 首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级授课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》。
    33. C［解析］ 进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是应用心理学。社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。理论心理学是研究心理学根本性质理论的一个心理学分支，也称“体系心理学”。它以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务，不但可以解释、预测并有意识地支配人的行为和心理活动，而且可定向指导心理学各局部分支学科的研究，是研究心理现象、探讨心理科学基本原理的一门学科。普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的学科，是所有心理学分支最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。
    34. B［解析］ 题干是学习知识为了履行社会义务的表现，抱着这种学习动机的学生学习上有内在力量，也具有一定的社会意义，但这种学习动机仅服从于眼前利益和教师、家长的要求，而缺乏远大的目标，有待于进一步提高。
    35. B［解析］ 教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性的劳动。
    36. B［解析］ 为人师表是指教师在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。德国著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生活生生的榜样。由此，为人师表这一规范就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
    37. A［解析］ 题干所述体现了循序渐进的教学原则。
    38. A［解析］ 赫尔巴特主张教育的目的是发展个人品格和社会道德，体现了社会本位论思想。因此本题选A。
    39. D［解析］ 略
    40. A［解析］ 据调查，我国学生不喜欢的教师品质的前五条是：经常骂人、讨厌学生;对学生没有同情心、把人看死；上课拖延时间、下课不理学生；偏爱、不公正；教学方法枯燥无味。
    41. D［解析］ 从学习动机与学习活动的关系及其作用来看，学习动机一般来说有间接的远景性学习动机和直接的近景性学习动机。间接的远景性学习动机是与学习活动本身没有直接联系的动机。
    42. B［解析］ 略
    43. A［解析］ 概念形成是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。
    44. A［解析］ 托尔曼提出了中间变量的概念，主张把S-R公式改为S-O-R公式，O代表有机体的内部变化。
    45. D［解析］ 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
    46. C［解析］ 教师职业道德对教育现象具有教育功能，主要体现在教师职业行为的示范性特点上。
    47. B［解析］ 根据《中华人民共和国义务教育法》第三条规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
    48. C［解析］ 略
    49. A［解析］ 由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，称教育法律。教育法律又分为教育基本法律和教育单行法律。
    50. D［解析］ 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十七条规定，未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行职业教育，为他们创造劳动就业条件。
    （二）多项选择题
    51. AB［解析］ 基础研究的目的在于建立、扩充理论，或是建立通则。它是指不直接考虑用途，以揭示客观事物的本质、运动规律，获得新发现、新学说为目的，或对已有的规律、发现、学说作系统的补充而进行的理论研究或实验应用研究，其目的在于了解通则在具体情境中的应用情形。应用研究一般是指利用基础研究所发现的知识，确定特定的目标，为了明确基础研究成果的实用化的可能性，探索新方法（原理性）而进行的独创性研究，以及对已经实用化的技术探索新的应用方法（原理性）而进行的研究。
    52. BCD［解析］ 与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构,以单元的形式最为适宜,每一个单元必须包括以下三个部分:主题、任务、评价标准。
    53. ABC［解析］ 教育即经验的重组是杜威的教育理论。
    54. ABCD［解析］ 略
    55. BCD［解析］ 以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育，这一选项的表述是不全面的。
    56. ABCD［解析］ 略
    57. ABCD［解析］ 演示法是教师配合讲授或谈话，通过展示实物、教具或进行示范性实验而使学生在观察中获取知识的方法。演示前，教师要根据教材内容确定演示目的，选好演示教具，做好演示准备。演示时，教师要使全班学生都能清楚地观察到演示活动，促使学生综合运用各种感官去充分感知学习对象，以形成正确的观念和表象。此外，演示时要配以讲解，引导学生全神贯注于演示对象的主要特征和重要方面。演示后，教师要指导学生把观察到的现象同书本知识联系起来，及时地根据观察结果作出明确结论。
    58. ABD［解析］ 略
    59. ABCD［解析］ 略
    60. ABD［解析］ 中小学教师教学任务比较重，一般没有时间进行专门的培训或者出国培训等以长期为主的进修。
    61. ACD［解析］ B项不是其缺陷。
    62. ABD［解析］ 略
    63. ABC［解析］ 本题考查课堂纪律的类型及其每种课堂纪律的特征。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平向前迈进的标志。
    64. ABD［解析］ 骑士学校是西方社会出现的学校类型。
    65. ABD［解析］ 孟子是内发论者。
    66. ABCD［解析］ 现代教育技术是指利用现代化媒体技术(幻灯、投影、录音、电视、多媒体)作为教育、教学的一种手段,运用电教的特性和功能进行多媒体教学。
    67. AC［解析］ 教育对生产力的促进作用表现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段；教育是发展科学的一个重要手段。
    68. ABC［解析］ 教育目的由三个层级构成：一是国家的教育目的；二是各级各类学校的培养目标；三是教师的教学目标。
    69. ACD［解析］ 常见的学生情绪适应问题包括恐惧、紧张和情感冲突。
    70. AD［解析］ 用中文发音来记忆英文单词的方法，属于学习策略中的精细加工策略的谐音法。
    71. ABD［解析］ 社会本位的教育目的论：主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨；衡量教育好坏的最高标准只是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。
    72. BCD［解析］ 社会公益活动是学校组织的一种直接服务于社会公益事业的义务和支援服务活动。植树造林、拥军优属和帮老助残都可以体现出社会公益服务的要义，而打扫校园则不符合社会公益活动要求。
    73. ABCD［解析］  教育的人口功能体现在减少人口数量、控制人口增长、提高人口素质、改变人口质量和有利于人口迁移，使人口结构趋向合理。
    74. ABC［解析］ 教师职业素质的基本结构主要由以下三个部分组成：教师的道德素质、教师的知识素质、教师的能力素质。
    75. ABC［解析］ 我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为技能学习、知识的学习和行为规范的学习三类。加涅根据学生在学习后获得的各种能力，把学习分为：言语信息的学习、智力技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和动作技能的学习。
    76. ABCD［解析］ 根据《教师法》第9条的规定,为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：
    （1）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；
    （2）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；
    （3）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；
    （4）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
    故本题正确答案为ABCD。
    77. ABCD［解析］ 《教育法》第17条规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。”故本题正确答案为ABCD。
    78. ABC［解析］ 我国对未成年人监护人的设定包括法定监护、委托监护和指定监护。
    法定监护指监护人是由法律直接规定而设置的监护。
    指定监护指没有法定监护人，或者对担任监护人有争议的，监护人由有关部门或人民法院指定而设置的监护。故本题正确答案为ABC。
    79. D［解析］ 在我国，得到普及的学制是“六三学制”和“五四学制”。“六三制”实行小学六年、初中三年的制度；“五四制”实行小学五年、初中四年的学制。“五四制”始于1981年，最早是在北京师范大学附属实验小学进行实验的。因此本题选D。
    80. ABCD［解析］ 社会主义全面发展指的是德、智、体、美、劳的全面发展。
    二、是非判断题
    81. √［解析］ 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》确定的工作方针为：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
    82. √［解析］ 《全国主体功能区规划》将中原经济区纳入国家层面的重点开发区域，这是国家第一次将中原经济区写入国家文件，标志着中原经济区建设已正式上升到国家战略层面。
    83. ×［解析］ 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
    84. √［解析］ 略
    85. ×［解析］ 教育以培养人为基本职能和直接目的。
    86. ×［解析］ 教育法规与教育政策的规范效力和执行方式不同：教育法规的执行是以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反；而教育政策的执行主要是依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方式贯彻实施，其强制力是有限的。
    87. ×［解析］ 素质教育是培养学生的创新能力和实践能力的教育，教师不可能什么都会，学生也不可能什么都要学，什么都学好。
    88. √［解析］ 17世纪捷克教育家夸美纽斯是“班级授课制”的真正奠基者。他在1632年发表的《大教学论》一书中，对班级教学的实践作了总结和归纳，并对班级教学的特点、功能、应用等问题第一次从理论上作了概括性的阐述和论证，从而奠定了班级教学的理论基础。
    89. √［解析］ 知识、技能往往随着时间的增长而增长，但能力的形成与发展要比知识和技能的增长慢。
    90. ×［解析］ 激情是一种强烈的情感表现形式，往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后，具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下,常能调动身心的巨大潜力，认识和自信能力不会减弱，不会总做错事情。
    91. √［解析］ 教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。要办好学校，提高教育质量，培养优质人才，就必须坚持以教学为主，全面安排。在时间上，大部分用于教学；在内容上，以间接知识为主；在组织形式上，以课堂教学为主。当然，以教学为主，并非教学唯一。要培养德、智、体、美等全面发展的人才，不仅要通过教学，而且要通过课外活动、校外活动、劳动等途径才能实现。
    92. √［解析］ 家庭教育是保证学校教育取得成功的重要条件。学校教育是有目的、有计划、有系统地进行的，它在各种教育中起着主导作用。所以，学校教育的成功是需要以家庭教育的紧密配合为条件的，只有当家庭教育和学校教育紧密配合，学校教育的主导作用才能充分发挥。
    93. ×［解析］ 义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育又称“强迫教育”和“免费义务教育”。所谓免费性，就是明确规定“不收学费、杂费”。除学费、杂费以外的费用还是需要由家庭来承担。
    94. √［解析］ 全民教育就是教育对象的全民化，即教育向所有人开放，人人都有受教育的权利而且必须接受一定程度的教育。其目标是教育的普及化，满足全民的基本教育需求，向全民提供知识、技术、价值观和人生观，使得他们能自尊、自立地生活，能通过不断学习来改善自己的生活并为国家和人类作出贡献。
    95. √［解析］ 略
    96. √［解析］ 学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。 区别于一般的认识过程， 教学认识是在主客体之间“嵌入” 一个起主导作用的中介因素——教师， 形成学生（主体）—课程与教材（客体）—教师（领导）相互作用的特殊的 “三体结构”，学生的认识实际上走的是人类认识的捷径。
    97. √［解析］ 昆体良的《雄辩术原理》里产生了班级授课制思想的萌芽。班级授课制萌芽于16世纪西欧的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校，经过捷克教育家夸美纽斯的总结、改进和理论升华，初步形成了班级授课制。我国采用班级授课始于清代同治元年（1862年）北京开办的京师同文馆。
    98. ×［解析］ 德国教育家赫尔巴特强调教师的权威作用，被看作是传统教育理论的代表；美国教育家杜威主张教育应该从儿童的兴趣出发，是现代教育的代言人。
    99. ×［解析］ 素质教育不仅主张智慧潜能的充分开发，而且主张个性的全面发展，重视心理素质的培养。
    100. ×［解析］ 自我评价的功能发挥是以正确地认识自我为前提的。

    新都网(http://www.newdu.com)提示：其余部分暂略，详情请查阅图书。