主编简介
    华图教育，创办于2001年9月16日，是集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育集团，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院、教育科学出版社等部门的合作单位。

目录
    模块一　西藏?言语理解与表达
        考点图解… ……………………………………………………………………… 3
        备考情报… ……………………………………………………………………… 4
        第一章　逻辑填空… …………………………………………………………… 6
            第1讲　实词填空…………………………………………………………… 6
            第2讲　成语填空…………………………………………………………… 9
            第3讲　虚词填空…………………………………………………………… 13
        第二章　阅读理解… …………………………………………………………… 16
            第1讲　主旨概括…………………………………………………………… 16
            第2讲　意图判断……………………………………………………………20
            第3讲　细节理解……………………………………………………………23
            第4讲　态度观点……………………………………………………………28
            第5讲　标题填入…………………………………………………………… 31
            第6讲　词语理解…………………………………………………………… 33
        第三章　语句表达… …………………………………………………………… 37
            第1讲　语句排序…………………………………………………………… 37
            第2讲　语句衔接…………………………………………………………… 41
            第3讲　结语推断……………………………………………………………45
    模块二　西藏?数量关系
        考点图解… ……………………………………………………………………… 51
        备考情报… ………………………………………………………………………52
        第一章　数学运算… …………………………………………………………… 55
            第1讲　方程与不等式……………………………………………………… 55
            第2讲　行程问题……………………………………………………………58
            第3讲　比例问题…………………………………………………………… 61
            第4讲　几何问题……………………………………………………………64
            第5讲　计数问题……………………………………………………………68
            第6讲　最值问题…………………………………………………………… 71
            第7讲　费用问题……………………………………………………………74
            第8讲　初等数学问题………………………………………………………78
            第9讲　杂类问题…………………………………………………………… 81
        第二章　数字推理… ……………………………………………………………86
            第1讲　基础数列……………………………………………………………86
            第2讲　多级数列……………………………………………………………88
            第3讲　递推数列…………………………………………………………… 91
            第4讲　多重数列……………………………………………………………94
    模块三　西藏?判断推理
        考点图解… ………………………………………………………………………99
        备考情报… ………………………………………………………………………99
        第一章　图形推理… ………………………………………………………… 101
            第1讲　数量规律………………………………………………………… 101
            第2讲　位置规律………………………………………………………… 105
            第3讲　样式规律………………………………………………………… 109
            第4讲　空间重构………………………………………………………… 114
        第二章　定义判断… ………………………………………………………… 118
            第1讲　单定义判断……………………………………………………… 118
            第2讲　多定义判断……………………………………………………… 121
        第三章　类比推理… ………………………………………………………… 124
            第1讲　语法语义关系…………………………………………………… 124
            第2讲　集合关系………………………………………………………… 127
            第3讲　对应关系………………………………………………………… 130
        第四章　逻辑判断… ………………………………………………………… 133
            第1讲　演绎推理型……………………………………………………… 133
            第2讲　逻辑运算型……………………………………………………… 143
            第3讲　加强削弱型……………………………………………………… 146
            第4讲　前提假设型……………………………………………………… 151
            第5讲　解释评价型……………………………………………………… 154
            第6讲　归纳推导型……………………………………………………… 158
    模块四　西藏?常识判断
        考点图解… …………………………………………………………………… 163
        备考情报… …………………………………………………………………… 163
        第一章　政　治… …………………………………………………………… 165
            第1讲　马克思主义哲学………………………………………………… 165
            第2讲　中国特色社会主义理论………………………………………… 170
            第3讲　中共党史………………………………………………………… 175
        第二章　法　律… …………………………………………………………… 180
            第1讲　法理学…………………………………………………………… 180
            第2讲　常考法律………………………………………………………… 183
        第三章　经　济… …………………………………………………………… 189
            第1讲　宏观经济政策…………………………………………………… 189
            第2讲　金融生活………………………………………………………… 193
        第四章　人文历史… ………………………………………………………… 196
            第1讲　中国文化………………………………………………………… 196
            第2讲　中国历史………………………………………………………… 202
            第3讲　世界文化………………………………………………………… 207
        第五章　地理国情… ………………………………………………………… 211
            第1讲　中国国情………………………………………………………… 211
            第2讲　地理学…………………………………………………………… 217
        第六章　科　技… …………………………………………………………… 222
            第1讲　中国科技成就…………………………………………………… 222
            第2讲　科技与生活……………………………………………………… 228
    模块五　西藏?资料分析
        考点图解… …………………………………………………………………… 235
        备考情报… …………………………………………………………………… 236
        第一章　直接查找… ………………………………………………………… 238
            第1讲　统计术语………………………………………………………… 238
            第2讲　简单计算与比较………………………………………………… 242
        第二章　计算型… …………………………………………………………… 247
            第1讲　增长率相关计算………………………………………………… 247
            第2讲　比重相关计算…………………………………………………… 249
            第3讲　其他计算………………………………………………………… 254
        第三章　大小比较… ………………………………………………………… 258
            第1讲　增长率相关比较………………………………………………… 258
            第2讲　其他比较………………………………………………………… 261
    附录：2015年全国“两会专题”… ………………………………………… 267

文摘

第一章  逻辑填空
第1讲  实词填空

    视频精讲
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    词语
    辨析法
    理性意义
    辨析（1）词义轻重。如：“批评、批判”这两个词汇均表达了一定的否定意味，比较差异可知其中“批评”表达的语义较轻，而“批判”表达的语义则较重，表示所犯错误非常严重。
    （2）词义侧重。有些近义词侧重点不同，其表达的角度或意义方向会有些差异，辨析近义词还可以从词义侧重点入手进行仔细分析。如：“鉴别、鉴赏”这两个词汇中，“鉴别”侧重“别”字，主要指的是发现或区别二者之间的不同、好坏、真伪、优劣等。而“鉴赏”一词侧重“赏”字，意为“欣赏”
    色彩意义
    辨析（1）感情色彩。词语从感情色彩上可分为褒义词、贬义词、中性词三类。
    （2）语体色彩。词语的语体色彩可分为书面语和口语。书面语具有庄重、严谨的风格，口语则带有轻松、活泼、亲切的风格，常用于记叙文、散文或杂文中。比如：调解、斡旋
    语法意义
    辨析（1）词性功能。实词填空考查较多的是名词、动词和形容词。名词多作宾语和主语；动词多作谓语；形容词多作定语和谓语。如“品位”和“品味”，前者是名词，后者是动词。
    （2）习惯搭配。有些搭配习惯往往是固定的、约定俗成的，没有什么理据可言，只能在实践中慢慢掌握。
    比如：“抚养”通常用于长辈对晚辈；“扶养”通常用于同辈之间；“赡养”通常用于晚辈对长辈
    语境
    辨析法
    逻辑
    关系（1）递进关系。表示递进关系的关联词语：不但A，而且B；A甚至B；A更B。
    （2）转折关系。表示转折关系的关联词语：虽然A，但是B；A，而B；A，然而B；A，实际上B。
    （3）因果关系。表示因果关系的关联词语：因为A，所以B；A，因此B；B，由于/因为A。
    （4）并列关系。正向并列关联词：A和B；A与B；是A，是B。反向并列关联词：不是A，而是B；并非A，而是B；A，并不B；有的A，有的B。另外还有顿号、逗号和分号表示并列关系
    语义关系（1）解释说明。如果横线位于一个分句的末尾，后面有冒号或者逗号，或者有表示原因的词语“因为”“由于”，表示举例的词语“比如”“例如”等，后面的分句就是对这个横线上要填入的词语的解释说明。
    （2）归纳总结。如果横线位于一个句子的末尾，后面是句号，或者横线所在的句子由代词“这”或表示对前文肯定的词语“正如”“正是”引导，起总结前文的作用，或者横线所在的句子是围绕前文提出的话题进一步展开论述，在这些情况下，横线上所填入的词语往往是对前文语句意思的归纳总结。判断要填入词语的特征，需要对前文语句内容或话题特点进行归纳总结。
    （3）修饰限定。如果横线位于一个句子的中间，后面没有标点符号，横线前后都存在这个句子的句法成分，那么可以从搭配和修饰限定两个方面来判断要填入词语的特征
    视频解析
    【例1】  （西藏2012）许多种类的蝴蝶鱼在尾部前上方、与头部眼睛相对称位置有一黑色斑点，宛如鱼眼，而它的眼睛则在头部的黑斑中。平时，蝴蝶鱼在海中总是倒退游动。掠食者常受尾部黑斑的，误把鱼尾作鱼头。当掠食者猛扑向它时，蝴蝶鱼则顺势向前飞速逃走。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 隐匿引诱B. 隐藏迷惑
    C. 深藏诱惑D. 藏匿诱骗
    解析B。文段介绍的是蝴蝶鱼的“伪眼”的作用——迷惑掠食者从而顺利逃跑。根据第二空后的“误把鱼尾作鱼头”可以判断第二空应该选“迷惑”。“引诱”“诱惑”“诱骗”的着重点在“诱”，显然蝴蝶鱼的目的不是主动引诱掠食者，而是迷惑掠食者。故本题选B。
    视频解析
    【例2】（联考2015上）哈佛大学的一位校长曾提出这样的思考：我们培养出来的青年人该用什么样的方式来回报这所学校？是选择自己更好的生活，还是更好地为公众服务？150年过去了，这个问题仍然可以当下。这位校长希望有朝一日能够在学校的纪念碑上，选择后者的毕业生的名字。今天，在中国，已经有越来越多的青年人作出了这样的人生抉择。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 叩问雕刻B. 质问铭刻
    C. 拷问镌刻D. 追问铭记
    解析 C。首先看第二空，在纪念碑上刻下名字，故首先排除D项“铭记”；“雕刻”指在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象，与句意不符，排除A项。比较“质问”和“拷问”，后者有追究、追问之意，更符合文段语境。故本题选C。
    视频解析
    【例3】 （西藏2012）到中世纪时期，大多数地区的文明已根深蒂固，难以。唯独在西方，曾盛行一时的古典文明被连根拔起，为新文明的形成彻底扫清了道路，沿着崭新的道路自由发展。正是西方的这一独特性，使西方能发展经济力量，推动技术进步，产生向海外扩张、世界诸海路的社会动力。这一重大发展了中世纪历史的结束。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 铲除把持宣判B. 根除控制宣告
    C. 清除操纵宣布D. 消除掌握宣示
    解析B。根据第一空前后的“根深蒂固”和“连根拔起”可知，第一空应填入“根除”。故本题选B。第二空填入“控制”与前面的“扩张”构成动作上的递进关系。第三空“宣告”与“结束”是习惯搭配。
    1.历史证明，任何对青年教师的都是“极其愚蠢的”。关注、关心青年教师的生存状况，让他们更有尊严、更，是时代的需要、国家的责任。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 轻薄体面B. 怠慢富足
    C. 虐待宽裕D. 忽视放松
    解析 A。通读上下文可以看出，文段后的“让他们更有尊严”应与第一空填入的词语语义相反，“怠慢”意为冷淡，“忽视”意为不重视、不注意，因此B、D两项都不涉及尊严这一方面。而C项“虐待”语义过重。所以可以将答案锁定在A项。再看第二空，从生存状况来说，“体面”比“放松”更加得体，也能更好地对应“尊严”，因此选A。
    2.我们要清楚的是，申遗成功更多的是向社会承诺要管理好和保护好世界遗产，而非如何利用世界遗产这块招牌。保护是主观的，旅游经济则是客观的“福利”。如果颠覆了二者的关系，不但有损于申遗的，文化遗产也不可能在惠及于民、反哺社会方面发挥作用。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 要求成功B. 义务结果
    C. 因素本意D. 责任初衷
    解析 D。由第一句“申遗成功更多的是向社会承诺要管理好和保护好世界遗产，而非如何利用世界遗产这块招牌”可知，保护应是主观的“责任”。“义务”“要求”一般是客观的、外界施加的，而“保护是因素”不通，故排除A、B、C三项。代入“初衷”验证，符合语境。故本题正确答案为D。
    3.如果每个参赛者都将自己的手势做到完全、不可预测，那么他们就最大程度上避免了相互利用，由此达到博弈论中的“纳什均衡”。而事实却不是这样，科学家发现人们在无意识中采用了“赢则留、输则变”的，这被称为“条件响应”，这种规律可能与人类大脑的结构有关。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 有序计谋B. 随机策略
    C. 统一战术D. 任意方法
    解析 B。先看第一空，由顿号可知前后词语构成并列关系，故首先排除A、C项。再看第二空，文段用了很多博弈论的术语，“策略”与“方法”填入第二空都能读得通，但是“策略”是博弈论的基本要素之一，填在此处更符合语境，故排除D项，本题选B。
    第2讲成语填空
    视频精讲
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    成语辨析法
    语义侧重点把握成语的侧重点来辨析成语有两种方法：
    一是比较成语中出现的动词及其修饰语。如“风生水起”和“方兴未艾”，“风生”和“水起”强调迅速壮大的动态变化，“方兴”强调事物正在发展的状态。
    二是比较成语中出现的不同的字。如“不谋而合”和“一拍即合”，“不谋”强调不用商量，“一拍”强调“合”得迅速
    成语辨析法
    语义程度所填成语应该和语境在语义轻重上相匹配。如“百无一用”和“黯淡无光”，都有作用不大的意思，前者语义较重
    感情色彩成语在感情色彩上也分为褒义、贬义和中性。在感情倾向上也分为积极、消极和中性。如“声名鹊起”和“炙手可热”，前者含褒义，后者含贬义
    句法成分一般来说，名词性的成语可以充当主语和宾语，形容词性和动词性的成语可以充当谓语。如“真知灼见”和“见仁见智”，前者可做主语或宾语，后者可做谓语
    搭配对象成语的搭配对象指成语惯常的用法，也就是语法上的搭配要求，如一般用来指人还是指物，或者一般用于哪类事物，或者一般用于单数还是复数等。如“滔滔不绝”和“络绎不绝”，前者一般指话多，后者一般指人或车多
    语境辨析法
    逻辑关系（1）递进关系；（2）转折关系；（3）因果关系；（4）并列关系
    语义关系（1）解释说明；（2）归纳总结；（3）修饰限定
    注：语境辨析法这个技巧适用于部分成语填空题目，其适用范围是：
    第一，选项给定的成语的正确含义基本可以从字面得出，或者说成语中的某个字能体现出这个成语的核心语义。
    第二，与成语中某个字形成照应的字词，要能够表达它所在的语境提示信息的核心意思
    视频解析
    【例1】（联考2015上）冰川，顾名思义，冰之河流也。不同的是，河流动如脱兔，冰川；河流一泻千里，冰川却只能往前蠕动。当然，二者也有相似之处；河流可以载舟也可以覆舟，冰川也是一样。河流或哗哗流淌，像在低吟；或翻腾咆哮，像在高歌。冰川有时会劈啪作响，像在；有时会震天怒吼，像在。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 镇定自如鼓掌欢呼愤怒焦虑
    B. 静若处子自言自语大声疾呼
    C. 幼稚调皮嬉戏玩耍激愤抗议
    D. 纯洁剔透出声思考激动欢呼
    解析B。第一空，横线处所填词语应与“动如脱兔”含义相反，“静若处子”一般与“动如脱兔”搭配使用。故答案为B。验证第二空和第三空，根据句意可知两空词语应为反义关系，“自言自语”与“大声疾呼”符合语境。
    视频解析
    【例2】  （西藏2012）越来越多的年轻观众对京剧缺乏了解，不懂得欣赏京剧的美；还有一部分人对舶来品，认为都比国内的好，对于自己国家的传统艺术，却认为是老土的、过时的东西，而。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 刮目相看嗤之以鼻B. 一见钟情充耳不闻
    C. 另眼相看不屑一顾D. 青眼有加不足挂齿
    解析C。此题关键在第二空，该空概括一部分观众对京剧等传统艺术的看法，根据文段中的“老土”“过时”可以判断观众对京剧等传统艺术持否定不予接受的态度。“充耳不闻”形容有意不听别人的意见。“不足挂齿”指不值得一提，含有极端轻视的意思。这两个成语与文段语意不符。“嗤之以鼻”用在这里语义过重，故选C。
    视频解析
    【例3】  （西藏2012）目前，不少企业在市场营销活动中因缺乏对顾客消费心理的研究，常常因方法不当或举止不妥失去成交机会，致使长时间的业务洽谈。因此，掌握顾客的消费心理，促成顾客的购买行为已经成为企业提高营销水平的。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 毁于一旦必由之路B. 功败垂成万全之策
    C. 前功尽弃长久之计D. 功亏一篑当务之急
    解析D。本题关键在第二空，从文意来看，第二空填入的成语强调的是“掌握顾客的消费心理……”对企业提高营销水平的重要性、紧迫性。A项的“必由之路”强调的是必要性，B项的“万全之策”夸大了“掌握顾客的消费心理……”的作用，C项的“长久之计”指长远的打算，且这个成语多用于否定句中。“当务之急”指当前急切应办的要事，符合文意。故本题选D。
    1.当下的反腐战略，叫做“既打老虎，也拍苍蝇”。打老虎，拍苍蝇相对来说缺乏戏剧性与吸引力，但苍蝇的危害也具有的破坏性。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 万人空巷积羽沉舟B. 洛阳纸贵蚁穴溃堤
    C. 人心所向因小失大D. 万众瞩目水滴石穿
    解析 D。结合文义，第一空应填入表示受到很大的吸引力的成语，“万人空巷”不能用来形容对新闻的关注，“洛阳纸贵”形容艺术的流行，排除A、B两项。第二空表明的是积小患会导致大问题的意思，“水滴石穿”更合适，“因小失大”指为了很小的利益造成大的损失，形容得不偿失。因此选D。
    2.《三国演义》第七十五回“关云长刮骨疗毒，吕子明白衣渡江”，将名医华佗为关羽“刮骨疗毒”的故事写得，生动感人。其实正像“张飞杀岳飞，杀得满天飞”，一场，完全的“空了吹”！
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 惟妙惟肖空中楼阁B. 惊心动魄子虚乌有
    C. 顺理成章殚精竭虑D. 扣人心弦颠倒黑白
    解析 B。本题可从第二空入手。文段中说华佗为关羽“刮骨疗毒”其实正像“张飞杀岳飞，杀得满天飞”，张飞和岳飞并不是同一个时期的人，可知作者认为名医华佗为关羽“刮骨疗毒”的故事是罗贯中虚构杜撰的，故第二空应填入“子虚乌有”。代入B项“惊心动魄”，符合语境。本题正确答案为B。
    3.不可否认，一旦申遗成功，人们为了领略世遗的风采，必然会。对于地方经济来说，申遗成功会带动旅游，从而带来经济效益，这是“客观规律”，谁也阻挡不了。比如，当年的平遥、丽江等古城因被列入世界文化遗产而，并创造出可观的经济效益和社会效益。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 蜂拥而至鲜为人知声名鹊起
    B. 纷至沓来闻所未闻风声鹤唳
    C. 一拥而上家见户说宾客盈门
    D. 接踵而至门可罗雀门庭若市
    解析 A。先看第三空，“风声鹤唳”形容惊慌失措，或自相惊扰，不符合语境，首先排除B项。根据文意，平遥、丽江等古城先是不为人知，到申遗成功之后才带来经济和社会效益，“家见户说”指每家每户都知道，与文意不符，由此排除C项。“蜂拥而至”和“接踵而至”都可以用来形容人们为了领略世遗的风采纷纷赶来的行为，但“蜂拥而至”强调一窝蜂地拥过来，“接踵而至”强调连续不断地过来，此处用“蜂拥而至”更能强调申遗前后的对比，更符合语境。因此本题选A。
    第3讲虚词填空
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    虚词
    辨析法
    词性辨析虚词与实词容易混淆，虚词不能单独做句法成分，必须附着在实词上，表示语法意义。如：“不止”动词，表示数量范围超出。“不只”连词，常同“还有”“甚至”等连用，表示递进关系
    虚词
    辨析法
    功能辨析只要：表示充分的条件，后一分句常与“就、便、都、总”等词呼应。
    只有：表示必要条件，后一分句常与“才、方”等词呼应。
    虽然……但是……：表示转折让步，“虽然”引导的内容是已经发生的。
    即使……也……：表示假设让步，“即使”引导的内容没有发生。
    既……又……：表示并列关系，前后都肯定。
    不但……而且……：表示递进关系，前后都肯定。
    与其……不如……：表示取舍关系，否定前面，肯定后面。
    基于：表原因。
    鉴于：表示考虑到……
    出于：表目的
    用法辨析两个表示相同语法意义的虚词，可能在用法上有些差别，语言的经济性表明它们的存在都是有道理的，它们需要坚守各自的岗位。
    如：“以致”承接上文的条件，引出下文的结果。表示上文情况造成的不好的结果。后引出的结果多是不好的或不如意的。“以至”表示：（1）时间数量范围的延伸。表示上文情况的结果。所引出的结果不限于不好的或不如意的，比“以致”强调的程度加深
    语境
    分析法逻辑关系（1）递进关系;（2）转折关系;（3）因果关系;（4）并列关系;（5）必要条件;（6）充分条件;（7）让步关系
    视频解析
    【例】（浙江2013）改进文风，是语言问题、技术问题，是思想问题、感情问题。那些居高临下的呆板表述，固然与文字水平有关，但本质上反映的却是对待读者、对待群众的态度；那些了无新意的应景报道，是创新能力不强，是对世情党情国情缺乏深刻认识；那些穿靴戴帽的官样文章，看似热闹，但却令人生厌、让人反感。
    填入画横线部分最恰当的一项是()。
    A. 既又要么要么
    B. 既又与其说不如说
    C. 不仅更要么要么
    D. 不仅更与其说不如说
    解析D。根据后文对于态度问题的批判，可知前文不应是并列关系，而应该是递进关系，因为态度问题是作者批判的重点，所以排除A、B两项。“要么……要么……”是无侧重的选择关系，而后文侧重于批判“了无新意的应景报道”的问题在于认识上的不足，故此处应该选择表示取舍关系的“与其说……不如说……”，本题选择D项。
    1.定期公布难就业的专业“榜单”，可以视为教育部管理工作的创新。从社会需求出发，根据不同省份的实际，定期发布“冷门专业”榜单，有助于引导高校适时设置不合理的专业，倒逼高校更新教学方式方法，更加灵活、科学地制定学生培养计划。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 不但而且剔除
    B. 不仅还减少
    C. 一方面另一方面镌汰
    D. 既又淘汰
    解析D。从文段来看，第一、二空填入的应该是表示并列关系的关联词，“不但……而且”“不仅……还”都是表示递进关系的关联词，排除A、B两项。再看第三空，“镌汰”指裁减官员，不符合文意，排除C项。因此，本题选D。
    2.灾后重建经济重建，其更应考虑社会经济和环境全面发展，再重复走过去许多地方曾经走过的那种为了经济发展不惜牺牲生态环境的老路，就会酿成新的生态之灾。
    依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
    A. 不是如果那么
    B. 不单是要是一定
    C. 不仅是不能否则
    D. 与其说即使也
    解析C。先看第一空，由后面的“其更应”可知，横线处填入的应该是一个表示递进关系的关联词，“不是”通常与“而是”搭配，表示转折关系，“与其”通常与“不如”搭配，表示选择关系，均与文意不符，排除A、D两项。再看第三空，将“一定”代入，与横线后的“就”重复，排除B项。因此，本题选C项。

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